积木水果解压

㈠ 怎么玩积木

孩子大点可以用木制玩具主要是有边，角，棱的危险。一般可以使用无毒塑料制作的积木，例如乐高牌。不要买太琐碎的玩具，尽量完整一些，体积稍微大一点，以免孩子放在嘴里吞咽。

尽量陪孩子一起玩耍，这样一边玩，一边告诉孩子相关的儿歌，道理，知识，色彩，形状等等，虽然孩子小，但是孩子渐渐接受启蒙，也会不错。

如果孩子喜欢，积木要玩很长的一段时间，可以邀请别的宝宝一起玩，这样有玩伴自然高兴，而且培养孩子的团队精神和配合能力。

注意经常加点清洗，加点84进行消毒，或在太阳下照晒一会。

祝宝宝茁壮成长～

㈡ 小班搭积木教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的小班搭积木教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班搭积木教案 篇1

活动目标：

1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语：“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”

3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。

活动准备：

1、《幼儿画册》第一册P24

2、配套挂图

活动过程：

1、打开图册，引导幼儿观察图片。

提问：图上有谁？

他们在干什么？

他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）

2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。

（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：“请你给我一块积木，好吗？”……

（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

提问：图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢？

4、情景练习。

每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。

小班搭积木教案 篇2

活动目标：

1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2、会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3、知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备： 幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观察画册

1、师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1、 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2、师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3、师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

小班搭积木教案 篇3

在主题活动《好习惯》中我们开展了语言活动《搭积木》。《搭积木》是一个看图讲述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起快乐地游戏。谈谈我对本活动的几点感悟：

一、选材贴近幼儿生活

现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都需要幼儿轮流分享。所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特别多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾，经常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。因此，实施共享教育非常重要。小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽，是品德教育的关键期。我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是非常及时、有效的。

二、为幼儿创设口语表达的情境

看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。为了调动幼儿参与讲述的积极性，我采用了情境教学的方式，从观察图片画面入手，让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的话去问东东借呢？”有的孩子说“谢谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，如果你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲述的兴趣。有的孩子说：“给我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己需要问别人借玩具时要有礼物。

幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的。在孩子初步了解熟悉了看图讲述内容的基础上，引导幼儿开展情境表演，在情境表演中模仿角色对话，体验角色情感，提升讲述经验。活动中我采用老师与幼儿、男孩与女孩、个别与个别进行人物角色对话，使每个孩子都有表演讲述的机会，提升了孩子的讲述经验。

不足之处： 活动前预设了两个“红红搭桥的.时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”在活动前我预设两种情境，根据幼儿的观察讲述进行引导。

情境1： 如果幼儿回答：红红可以问冬冬借。教师引导：红红会对冬冬说什么呢？（提醒幼儿用好听的话说一说。）幼儿学说：“请你给我一块积木，好吗？”

情境2： 如果幼儿回答：冬冬会给红红一块积木。

教师引导： 冬冬会对红红说什么呢？幼儿学说：“我给你一块积木吧。”在活动中孩子只说了情境1，我也只重点与幼儿一起讲述了“有礼貌”。活动结束后我反思，同样的搭积木，其实可以渗透两个关键词：有礼貌、会分享。在平时的生活中也经常看到一个孩子非常有礼貌地去问同伴借了，但另一个孩子却不愿给他，这也是孩子“自我中心”的表现。所以在活动中我还需适当的引导：“东东看到红红没有积木，他会怎么做呢？”让孩子谈谈。或许这样孩子们也能懂得一点分享的交往品质。

小班搭积木教案 篇4

[活动名称]： 拼搭进阶积木造型

[活动目标]： 通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。

[活动模式]： 室内活动。

[活动教具]： 四副“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]： 搭积木儿歌

[教学过程]

一、介绍积木组：

H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。

二、进阶造型拼搭

1、拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。

2、拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。

3、垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

4、推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

三、分组拼搭

四、教师巡视指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。

六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

小班搭积木教案 篇5

教学目标

1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

活动重难点

教学重点：十几加几、减几。

教学难点：动手操作，列出不同的算示。

教具准备：实物投影，小捧等。

教学过程

一、活动一：观察思考解决问题。

（一）搭积木（出示图片：说一说1）

1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。

教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

4、为什么这样列算式？说一说你的想法。

（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

（二）小结

我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数、你们真聪明、

二、活动二：动手操作学习新知识。

（一）动手操作

1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。

3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

4、任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教师小结

我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

三、活动三：整理归类。

（一）找规律

1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

2、小组合作交流。

3、指名列出算式，集体反馈。

4、学生汇报，教师板书。

（二）教师小结

通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

小班搭积木教案 篇6

活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、引导幼儿在图片中学习，感悟生活。

活动准备：

图片

活动过程：

一、导入部分

师：（出示图片）

今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）

四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。

活动反思：

《搭积木》活动主要是让幼儿知道与小朋友游戏时也要使用礼貌用语，友好地玩游戏。孩子们现在已经熟悉幼儿园内的生活了，玩玩具并不陌生，可是总有孩子出现争抢玩具的现象，通过本次活动，孩子们学会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容，知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好地玩游戏。重点提醒了幼儿使用“谢谢！”“别客气！”“请你给我…好吗？”等短语和别人交往。

小班搭积木教案 篇7

活动目标：

1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。

3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

活动准备：

1、积木造型照片一套8张。

2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。

活动过程：

一、情境导入

(“派派学麦麦搭积木”为情景)

1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。

2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操作

1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三、交流评价

1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”

3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

小班搭积木教案 篇8

[活动目标]： 通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

[活动模式]： 室内活动。

[活动教具]： 四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]： 搭积木儿歌。

[活动过程]：

一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭

1、搭小猫：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方。

③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。

2、搭小狗：

①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方。

③在小狗积木头上放一个小球。

3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭。

四、教师巡视，分组指导。

五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

小班搭积木教案 篇9

活动要求

1、通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3、培养幼儿爱劳动的品质。

活动准备

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边

小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1、集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2、再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3、传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4、游戏“给花浇水”。

场地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼：用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1、小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

小班搭积木教案 篇10

活动目标：

1、锻炼触觉。

2、学习看图拼搭积木。

3、感知平面图形与几何体的关系。

活动准备：

1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2、小型积木人手一套。

3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

4、准备学习包《主题活动·搭积木》。

活动过程：

一、游戏《神秘魔箱》

1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。

二、游戏《堆积木》

1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。

3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。

三、总结分享

展示幼儿的'建构作品。

请幼儿分组介绍自己搭建的作品。

四、引导幼儿操作学习包《搭积木》

活动延伸：

将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

㈢ 简单的水果拼盘怎么做

水果拼盘的制作材料：主料：草莓600克,橙子250克,苹果200克,西瓜3000克辅料：樱桃5克
水果拼盘的特色：造型生动、形态各异，诱人食欲。水果拼盘的做法：1. 取白色腰盘1 只，将草莓500克、甜橙250克、苹果100克、樱桃5克均用沙滤水洗净；2. 甜橙对半剖开，在盘中竖立围成一寿桃形；3. 苹果先切下1/4，待用，余下的上、左、右三面用两斜刀交叉的方法，制作成天鹅的身子及两翅膀；切下的1/4 雕成天鹅头；4. 用红樱桃雕装成天鹅的眼睛；5. 组饰好的天鹅摆于寿桃尾部；6. 甜橙中间装上草莓，即成“天鹅回首”；7. 将草莓100克、苹果100克洗净；8. 其中草毒摘去蒂；9. 苹果去皮后，用挖球器，挖成球形，同草莓放于沙滤水中；10. 将半只重约1000克的西瓜雕刻成镂空的底座，放于盘中；11. 另一只约重2000克的西瓜在1/3 上方用雕刀雕出花蓝的上半部，在余下2/3 部分的四周，用镂空雕的方法，雕出图案后，浸于沙滤水中，使雕出的图案变得生动；12. 用挖球器挖出西瓜肉球和草莓、苹果球一起放入经冰制的糖水中，随后装入雕好的西瓜花篮之中，即成传统的水果拼盘“水果花篮”。水果拼盘的制作要诀：用水果制作各种拼盘，是给人一种美的享受。首先要有好的命题，然后来挑选各种水果，利用水果的本色，来制作各种造型生动、形态各异的水果拼盘，诱人食欲。食物相克橙子：橙子忌与槟榔同食。苹果：苹果忌于水产品同食，会导致便秘。西瓜：西瓜忌与羊肉同食。

㈣ 幼儿园小班搭积木教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班搭积木教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班搭积木教案 篇1

活动要求

1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

活动准备

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边

小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

活动过程

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼：用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。

(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

幼儿园小班搭积木教案 篇2

[活动名称]： 拼搭进阶积木造型

[活动目标]： 通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。

[活动模式]： 室内活动。

[活动教具]： 四副“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]： 搭积木儿歌

[教学过程]

一、介绍积木组：

H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。

二、进阶造型拼搭

1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。

2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。

3.垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

4.推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

三、分组拼搭

四、教师巡视指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。

六、小结：

表扬造型搭的`快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

幼儿园小班搭积木教案 篇3

[活动名称]：积木基础造型拼搭

[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]：搭积木儿歌。

[活动过程]：

一、介绍积木组：

H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭

1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球）

2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。（小狗顶球）

3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭

四、教师巡视，分组指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

幼儿园小班搭积木教案 篇4

活动目标：

1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备： 幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

幼儿园小班搭积木教案 篇5

活动目标：

1.引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。

2.能用实物展现范例中的物体的空间关系。

3.幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。

活动准备：

1.积木造型照片一套8张。

2.几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

3.底卡3《补图画1》，图形补块6个。

活动过程：

一、情境导入

(“派派学麦麦搭积木”为情景)

1.介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。

2.看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操作

1.分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。

2.观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

3.提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

三、交流评价

1.展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

2.评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”

3.整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

㈤ 积木玩具的积木玩具简介

积木是宝宝最常玩而且最喜欢的玩具之一，它的种类很多，玩法更是多种多样，一款好的积木可以让宝宝的益智潜能得到充分的发挥。
几块积木随意搭配，新的几何形状就组建出来啦，
比如：两个正方体可以组合成一个长方体；两个等腰三角体可以组合成一个正方体等，搭建积木可以锻炼孩子手脚的协调能力，促进大脑的发育。
从类型来分，可以分为：动物类，房子类，语言类，水果类，交通类,数字类等
按年龄段来分类
一0-3岁
数字运算多米诺----学习数学以及基本加减乘除运算的多米诺 奇异果园串串果树----训练孩子的手眼协调能力，练习穿绳的精细动作
二3-6岁
水果切切看---可反复使用的孩子过家家玩具
木意天使木制玩具计算架---锻炼孩子数学运算能力
百变印花积木---可供幼儿触摸、拼搭、识别、抛掷、摇动，充分刺激幼儿感官

㈥ 小班水果宝宝真可爱主题活动

目标：

1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

准备：

1、师生共同收集各种水果

2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用

3、制作水果宝宝的`各种辅助材料（糨糊、色纸、牙签等）

活动过程：

一、比较不同

将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等出发引导幼儿讨论）

二、制作水果宝宝

1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦！”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置）

2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

三、展示

水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上）

数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？鼓励没完成的孩子继续努力。

㈦ 幼儿园小班搭积木教案

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班搭积木教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班搭积木教案 篇1

[活动名称]：积木基础造型拼搭

[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。

[活动模式]：室内活动。

[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]：搭积木儿歌。

[活动过程]：

一、介绍积木组：

H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。

二、基础造型拼搭

1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。（小猫顶球）

2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。（小狗顶球）

3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。

4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。

三、幼儿活动，分组拼搭

四、教师巡视，分组指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。

六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的`小组。提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。

幼儿园小班搭积木教案 篇2

[活动名称]： 拼搭进阶积木造型

[活动目标]： 通过拼搭进阶积木造型，培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力；让幼儿根据示例拼搭实践，创造更多的积木拼搭造型，培养其空间想象能力和创造力。

[活动模式]： 室内活动。

[活动教具]： 四副“巧虎奇趣积木组”。

[活动歌曲]： 搭积木儿歌

[教学过程]

一、介绍积木组：

H形积木5个，其中小猫、小狗头像各一个，红色、蓝色、绿色各一个；梯形积木1个，扇形积木1个（象头），圆柱形积木四个（一边底面为猴、狗、熊、刺猬，一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄），推杆一个，绳子两条。

二、进阶造型拼搭

1.拼搭机器人：①一个红色H形积木作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，最上面放一个小猫（小狗）头像积木，顶上可放一个圆形积木。②黄色、绿色H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方；③两个H形积木并列作底座，上面放一个H形积木，再上面并列放两个H形积木，一个H形小猫（小狗）头像积木跨放上方，在小猫（小狗）积木头上放一个小球（两个圆形积木）。

2.拼搭卡车：①四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方；②四个H形积木并列一排，一个扇形积木放左（右）积木上方，另每一个H形积木上放一个圆形水果积木（卡车装水果）。

3.垒高游戏： H形积木相互跨放，逐渐垒高，顶上可放一圆形积木。

4.推杆穿积木：①将红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来；②将圆形积木用推杆连绳穿起来，变成水果串；③四个H形积木并列一排，一个扇形积木放H形积木左（右）方，用推杆连绳穿起来，变成火车载客四处跑。

三、分组拼搭

四、教师巡视指导

五、教唱儿歌：

奇趣积木组，好玩又有趣。能搭机器人，会变大货车；垒高变化多，穿起边水果。

六、小结：

表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求；小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型

幼儿园小班搭积木教案 篇3

活动目标：

1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备： 幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。

（四）小结

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。

㈧ wood toys folds high(可可木玩）是一款抽积木，想问下这款的玩法！！

首先，木条是要先搞混，再叠上去，然后是2个骰子组合成数字，不是加起来。虽然只能掷到一半的木条，但是少了一半还不倒的可以申请吉尼斯了。

扩展

1、木块规则的堆放好，然后抛骰子决定。拿几粒骰子自己决定。丢出的数字，加、减、乘、除由别人决定（但必须在抛前决定）。得出的总和数字对应哪个木块，就把那个木块取出堆放在最上面。玩家轮流，谁先把木块堆弄倒谁算输。锻炼耐心和控制平衡的能力。特别适合刚学习加减的少儿。这款玩具不仅适合亲子间的互动，培养融洽感，并适合成.人来游戏。

2、一个玩者将一根积木从塔底或塔中间抽出，而后与下层成直角放到塔顶上。其他玩者按顺时针各抽出一根积木然后放到顶上。最高层完成后才能进行新的一层。（重要：你必须只能用一只手）。

3、既能缓解压力，调节情绪，又能开阔思维，开启智力，玩起来却很需要构建和平衡的技巧。玩具心理学家认为，成人也有游戏心理。总希望在另一个游戏的世界里找回平衡，因为对于成人来说，在紧张忙碌的生活中，玩玩次类玩具可以让人暂时忘记压力，因此成为最好的解压工具，对白发苍苍的老人来说，玩具可以排遣寂寞，别小看它，玩一套下来真挺让人动脑筋花时间的。

㈨ 你会让你的孩子玩积木玩具吗

许多孩子在成长过程中都把积木作为自己最喜欢的玩具。积木是一种材料玩具，由不同的几何图形组成。通过使用积木玩具可以开发各种游戏。一块块积木是没有意义的，只有当这些积木组合起来，才能产生万花筒，所以积木能给孩子提供广阔的想象天地，能有效促进孩子创造性思维的发展，培养孩子的创造能力。搭积木不仅可以锻炼宝宝的智力、动手能力，还可以增加宝宝的想象力，这样的教育活动对宝宝来说是必不可少的。培养孩子的想象力 孩子在建造作品时，往往会 "脱离现实"。

家长要根据宝宝不同年龄段的认知特点，选择合适的积木。彩色布质积木：1岁前最好为宝宝选择有趣的积木，如布质积木，它质地柔软，颜色鲜艳，还有动物或水果图案，主要训练宝宝双手的抓握能力，以及对颜色的感知、物体的识别，发展触觉，而且布质积木不会伤害宝宝。1～2岁：轻型积木。1岁的宝宝空间意识正在形成，会开始一层一层地搭积木。

在这个年龄段，宝宝的身体控制能力和手眼协调能力还不是很好，所以要选择轻便的积木，防止积木倒塌时伤到宝宝。积木的大小也很重要。太大了，宝宝的小手抓不住，太小了，又无法吞咽。2~3岁：标准尺寸积木或插入式积木 宝宝两岁以后，其空间概念、语言、思维和想象力都得到了发展，手部动作、手眼协调能力大大增强，可以做一些比较复杂的事情。这时，他可以选择标准的积木，可以把两个半圆配成一个完整的圆，可以把两个短的积木配成一个长的积木，也可以选择插入式积木，这样也给他很大的创造和表现空间。

㈩ 有必要给1岁以内的宝宝买积木吗玩积木对宝宝的发育有什么帮助

多姿多彩的积木让孩子们欲罢不能,并且好处颇多。最先，积木不仅仅是孩子成长的朋友，而且可以开发设计孩子的智商，练习孩子们的动手能力和逻辑思维能力；除此之外，一些种类的积木含有例如新鲜水果、蔬菜水果、数据等基本常识图案设计，能让孩子在玩耍中了解当然，学到知识，开阔视野；此外，玩积木，不仅可以让孩子独自一人玩耍，给家长一些休息日，还可以让父母参与到孩子的玩耍中，提高与孩子的感情。

玩的时候全神贯注，勇于探索各种各样很有可能，不断去实践活动心里念头。等上了幼儿园，去玩乐高积木，也是创下了玩耍时间最长的记录。孩子玩积木，用他们那并没有被限制的思维造就着一个又一个神奇的造型设计，或许是好看的，或许是无厘头的，总而言之，积木一定是儿时不可缺少的，它陪伴了孩子的童年，却让孩子的童年越来越有价值。