西瓜车轮解压实验

❶ 小林很想知道西瓜的密度有多大,画出实验表格

温度计,密度计,容器,量器.
温度计,0-100 度的,校准一下.对比一下冰水混合物是不是0度?开水是不是100度?
密度计,冰水混合物难读密度计,因为冰会漂在水面上.全化为水,看看在温度4度时,水密度是不是1.
容器,通常是完全淹没西瓜的盆子或水桶.最好是当水溢出稿锋时,只有一个小口,能准确地、完全地接收溢出的水量.
量器,能精确键虚晌地测量溢出的水量.
第1步,装潢水到容器中,直到能溢出誉歼,润湿水流通道.静置到不再滴水.
第2步,把西瓜漂在容器中,测量溢出的水量V1.轻轻地匀速地把西瓜放到水中,避免大起大落.
第3步,把西瓜完全沉浸在水中,精确地测量二次溢出的水量V2.
第4步,测量水的密度p,记录这时的空气温度T.
水密度 :ps = m / v1
西瓜密度:px = m / (v1 + v2)
解上面方程组,px = ps.(v1 + v2)/v1
放入盆中,

❷ 幼儿园中班语言的教学设计

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言的教学设计3篇核吵祥，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言的教学设计 篇1

设计意图：

现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。

活动过程实录

一、活动目的：

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

二、活动准备：

视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

三、活动过程：

（一）游戏“走独木桥”进入教室。

1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

（二）听录音，把握儿歌主要内容。

提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？

（三）欣赏动碰颤画，理解儿歌内容。

1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？

3、你想对两只羊说些什么？

4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？

（五）活动延伸

引导幼儿带头饰表演故事。

幼儿园中班语言的教学设计 篇2

一．设计意图

前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。

二．活动目标

⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

三．活动准备

⒈课件《小老鼠种西瓜》

⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

四．活动过程

一、欣赏故事

改搏⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

⒉讲述第一遍故事，边讲边播放

课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）

⒋提问：

白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）

⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么？

⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）

⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。

三、想象讲述

在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。

⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引导 幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

五．延伸活动

学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

幼儿园中班语言的教学设计 篇3

活动目标 ：

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

活动重点：

理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子

活动难点：

能运用“有的……有的……有的……还有的`……”的句式进行完整的复述。

活动准备：

儿童经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质材料准备：图片若干幅。

活动过程：

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）

2、提问

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠们在干什么？

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

2、提问

（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）

（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）

（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？

（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）

三、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

1、出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？

（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）

2、教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）

3、请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

四、继续讲述故事，直至结束。

1、提问

（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？

（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？

鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？

（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）

2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）

五、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

附故事： 《小老鼠和落叶》

鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。

这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”

鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”

“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”

“哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……

“哎哟，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”

打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。

这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？” 白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。

正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。

这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”

天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。

小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。

活动反思：

1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。

2. 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。

3. 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。

❸ 飞蓬草,荷花,狗尾巴,兔耳朵哪个才是车轮根据它发明的

车轮是根据根据飞蓬草发明的。因为飞蓬草被风吹就会在地上开会跑动。

❹ 合成大西瓜技巧

合成大西瓜技巧是有序排列。

合成大西瓜：

合成大西瓜是合成解压小游戏，于2021年1月22日正式发布。该游戏画面简洁清新，每次将出现各种各样的水果，玩家的任务就是选择一条纵坐标将这个水果扔下去，相同的水果互相解除后会变成更大的一种新水果，而最大的水果就是“大西瓜”。游戏考验的是玩家的空间合理安排能力。

简洁清新的游戏画面，合成的玩法与2048有些类似。游戏画面上分每次将出现各种各样的水果，从一个小小的水果开始合并，上手非常的简单有趣，玩法多多看看玩家能拿到多少分；只需要一直不断的昌掘蚂往下落就可以了，相同的水果可以合并升级，直到最后合成一个大西瓜。

❺ 小时候在电子游戏厅玩的~！两个人玩的闯关游戏~！两只鸟~！刚开始是扔番茄~！之后番茄可以变南瓜.车轮.西

游戏叫 鹦鹉历险记
这是下载连接,要使用快车
http://www.emu618.com/GamesInfo_19443.aspx
下载后解压一次,得到的ZIP文件就是游戏Rom
推荐使用MAME PLUS!模拟器来运行这个ROM

❻ 科学实验：西瓜做的发电器真的能发电吗

西瓜上插一根铜片，插一根锌片，用导线连接两根金属片，导线是会产生伏圆电流缺脊塌的，但是会消耗锌片，有时候野橡这两种金属片也可以用其他的代替，但是要都会导电，其中一种金属活跃性要在H的前面。所以是可以发电的只是很小

❼ 合成大西瓜在哪玩小游戏合成大西瓜在哪玩

合成大西瓜在哪玩小游戏合成大西瓜在哪玩，合成大西瓜可以说是，2021年1月最为火爆的小游戏了，可镇扰宽以说是风靡全国，一夜之间人人都在合成大西瓜，合成大西瓜究竟有什么样的魔力让这么多的玩家为它痴迷呢，很多上班族说合成大西瓜可以解压，确实在合成大西瓜中，有很多种水果，而水果作为人人都爱的美食，如果每天都可以看到鲜嫩多汁的水果的话，自然解压。话不多说，下面小编就为大家介绍一下合成大西瓜，在那里可以玩到，顺便为大家附上攻略。
游戏链接
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合成大西瓜是个类似小程序的小游戏，直接打开上面链接就可以玩了
游戏攻略
首先，这个李弯游御亮戏是个类似于数字合成游戏，其重点就是将相同的水果合成出更上一级的水果，知道最后合成大西瓜，所以我们在玩这个游戏时，一定要注意将大的水果放在下面，小的水果放上面，不然的话小水果在想相互合成就会很困难。
其次，我们还应该注意水果落下后，还会继续运动，我们此时可以观察一下，水果的最终位置，可以利用这一特性，将水果送到指定位置。
最后，当两个可以合成的大水果因为中间有其他水果，呆滞没法合成时，不用着急可以慢慢来，机会总会到来的。
图片
重点
合成大西瓜这个游戏，虽然技巧有用，但是想要获得高分不仅仅需要技巧，还需要一定的运气。所以合成不出大西瓜也不用灰心，多来几次就好了。

❽ 初二物理第一章试题 声现象，人教版，和答案

1、一切发声的物体都在（ ）。声音能靠一切（ ）悄竖、（ ）、（ ）物质作为（ ）传播．在（ ）中不能传声。

2、人耳感觉到声音的大小与发声体的（ ）有关，还与发声体的（ ） 有关．

3、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的高与低是指 （ ）

A．音调高低 B．响度大小

C．音色好坏 D．上述都可能

4、在15℃的气温吵数下，人对高墙喊话，能听清回声，人与墙之间的距离至少是 （ ）

A．17米 B．大于17米

C．小于17米 D．无法确定

5．第一次测定声音在铸铁里的传播速度是在巴黎用下述的方法进行的：从铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声．第一次是由铸铁管传来的，管长931米；两次响声相隔2．5秒，如果当时空气中的声速是340米／秒，求声音在铸铁中的传播速度．

6．在汽车行驶的正前方有一座山，汽车以54千米／小时的速度匀速行驶，汽车鸣笛，经3秒后，司机听到回声。此时汽车距山多远?还需多少时间才能开到山脚下?(当时空气中的声速是340米／秒)

练习答案：

1，振动，固体，液体，气体，介质，真空 2．振幅，远近 3.A 4．B 5.3908米／秒

6．487.5米，32．5秒

声现象同步测试题

一、填空题

1．发声体都是在 着，发声停止的物体不再 。

2．声音在15 ℃的空气中的传播速度是 。

3．声音不仅能在空气中传播，而且也能在 、 中传播。

4．登上月球的宇航员，既使相距很近也只能靠无给电交谈，这是因为 。

5．鱼能被它们喜欢的声音吸引，这表明 也能传声，“土电话”利用的是

能传声的性质。

6．如果回声到达人耳比原声晚 秒以上，人就能把回声跟原声区分开。

二、选择题

1．下列关于声音传播的说法中，不正确的是（ ）。

A．声音在固体、液体中比在真空里传播的慢

B．学生听到老师讲课的声音是靠空气传播的

C．真空不能传声

D．打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了

2．不能传播声音的是（ ）。

A．真空 B. 木头 C. 空气 D. 水

3．比较声音在海水、铁管和空气中的传播速度，按从大到小的顺序排列，正确的是

（ ）。

A．海水、铁管、空气 B. 铁管、海水、空气

C．空气、铁管、海水 D. 空气、海水、铁管

4．百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ）。

A．听到发令员的枪声开始计时 B. 看到发令员的发令枪冒烟开始计时

C．听到发令员的最后一声口令开始计时 D. 看到最先起跑的运动员开始计时

5．关于声音的下列说法中，正确的是（ ）。

A．一切振动的物体都会发出声音

B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅

C．物体振动的次数叫频率

D．正常人的听觉频率范围是每秒20次~2万次

6．有一跟长100米的空气钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到几次响声（ ）。

A．一次响声 B. 两次响声 C. 三镒响声 D. 四次响声

三、计算题

1．观察者在看到闪电后5.5秒钟听到雷声，问打雷处与观察者之间的距离是多少？

2．拍手后0.5秒听到对面墙壁反射回来的回声，问人与墙壁间距离是多少？

3．把恰好设在海面下的钟敲响，钟声传到海底再反射回海面，共经过2.0秒，已知声音在海水中的速度是1500米/秒，问海水的深度？

试卷启碰大答案：

一、填空题

1．振动，振动 2. 340米/秒 3. 液体，固体 4. 月球上没有空气 5. 水，固体

6. 0.1

二、选择题

1.A 2.A 3.B 4.B 5.A、B、D 6.D

三、计算题

1．1870米 2. 85米 3. 1500米

还有一份没答案的：

一、填空题（每空1分，共30分）
1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的，并经 传入人耳。
2．下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：
（1）“你的声音真好听”说明声音的
（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的
（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的
3．将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛在 ，这说明：声波具有 。
4．远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝 发出的．寻声而去，其 不变，但 越来越大，琴声是通过 传入人耳的．在15℃的空气中，琴声的传播速度是 。
5．在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在 减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在 减弱噪声。
6．人耳能听到到的声波频率范围通常在 ， 监测与控制 波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。
7．人的手臂不停地上下振动能形成 波，人耳 （能、不能）听到这种声音。
8．古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是应用了
的知识
9．弹奏钢琴上B调的“1”音键与C调的“1”音键相比， 调“1”音键弹奏的钢丝振动的频率大。
10．国际标准音调的频率是440Hz，它的物理意义是 。
11．用大小不同的力弹奏同一个琴键，发出声音的 不同，原因是 ；用大小相同的力弹奏不同的琴键，发出声音的 不同，原因是 ；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的 不同，原因是 。
12． 的声音为0dB，一般情况下，人的脉搏随着噪声强度的增加而 ．因此噪声被称作“ 。” dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤．
13．蝙蝠靠接收自己发出 的回声，在黑夜中飞行和捕食．
14．现代城市的主要干道旁常设置一个指示装置。上面不断闪烁着变化的数字，数字
后面跟着符号“dB”。这个装置的作用是 。
15．图的甲和乙是两种声音的波
形图，从图形可知：图 是音乐的波形。
16．一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是 、 和 。
17．一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救
的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的内光．请你给导演
指出这个场景中的两处科学性错误：
。
二、选择题（24分）
18．关于声音的下列说法中，正确的是 （ ）
A．一切振动的物体都会发出声音
B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅
C．物体振动的次数叫频率
D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次
19．有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到 （ ）
A．一次回声 B．两次回声 C．三次回声 D．四次回声
20．下面关于音调和响度的说法中正确的是 （ ）
A．音调高就是响度大
B．音调低就是响度小
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低
21．在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用（ ）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.使音叉的振动时间延长
C.将音叉的微小振动放大，便于观察
D.使声波多次反射，形成回声
22．超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（ ）
A.B超成像 B.声呐测距 C.一种速度测定器 D．分贝仪
20．关于扩音机的作用，下列说法中正确的是 ( )
A.改变响度 B.改变音调 C.改变音色 D.减小声音的分散
23．在电影院内听不到回声，下列原因中正确的是 （ ）
A.墙壁反射的声音与原声混在一起分不出来
B.墙壁吸音性好，传向墙壁的大部分声音被吸收了
C.墙壁吸收了全部声音
D.以上说法均不正确
24.蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是 （ ）
A．借助于超声波 B．借助于复眼
C．借助于红外线 D。借助于紫外线
25．对声音的传播，下列说法正确的是 （ ）
A．月球上宇航员鼓掌相互间能听到掌声
B．声音能靠固体和气体传播而不能靠液体传播
C．声音在空气中的传播速度约1500米／秒
D．巡道员一般是将耳朵贴在钢轨上听远处是否有火车驶来
26．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改” 主要指没有改变（ ）
A．音响 B．响度 C．音色 D．方言、土语
27．火车钻山洞时，车轮在钢轨上滚动的声音跟火车在洞外行驶相比 （ ）
A．声音轻了 B．声音响了
C．声音没有变化 D．声音消失了
28．站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15℃，则李明同学跑百米的真实时间是 （ ）
A．14.29秒 B．14.00秒
C．13.71秒 D．无法确定
29．以声消声原理 ( )
A．利用声波的密部与疏部恰好相遇，它们就会互相加强
B．利用声波的密部与密部恰好相遇，它们就会互相抵消
C．利用声波的疏部与疏部相遇，它们就会互相抵消
D．“以声消声”的方法也称作“有源消声技术
30．下列各事物中，不属于声源的是 （ ）
A．“声纳”探测敌方潜艇 B．编幅在黑夜中飞行 C．挂在胸前的哨子 D．手臂振动
31．下列那句话不正确 （ ）
A．火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波
B．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波
C．次声波的频率低对人体有伤害作用
D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2～3圈，但不容易绕过障碍物。
32．如图B1－2所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1）” “ruai（2）” “mi（3） “fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 （ ）
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
33．正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这 时鱼接收到声波的主要途径是 （ ） B1－2
A．大地——空气——水——鱼 B．空气——水一一鱼
C．大地——水——鱼 D．水——鱼
34．关于声波的说法错误的 （ ）
A．固体、液体中也有声波存在
B．随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相问的波动，并向远处传播
C．声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音外，它还能使其他物体振动
D．声波也可以在真空中传播
35．手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（ ）
A．手指 B．琴弦 C．空气 D．弦柱

三、实验与设计题（每空2分、第24题、4分，共22分）
35．如图A1－3所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 。
(2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 。
(3)此实验说明了 。

36．在图A1－4中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了 一个 “土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明 。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连 接土电话，则听到的声音就大些。这一实验 现象表明：
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线__（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。

37．如图A1－5所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：
(1)这两次声音的最主要的不同点是 不同（选填：音调、响度、音色）；
（2)通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答：
38．请你利用一张较薄的纸，设计一个实验，证明声波具有能量。简要说明做法。

39．如何估测声音在空气中的传播速度？
器材：
步骤：

40．在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明同学利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶打击乐器，敲出了优美动听的曲子．请问：
（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪些辅助器材？

（2）低音瓶和高音瓶在设计中有什么不同？为什么？

41．利用一根薄钢尺和桌子，请你设计下列两个小实验，并简要说明实验步骤。
（1）验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关。

（2）探究决定音调高低的因素，你猜想影响音调高低的因素是：
。设计实验验证你的猜想。

四、计算与简答题（24分）
42．为什么你能听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声，而听不到你来回挥动手发出的声音？？

43．音调和响度的区别有那些？

44．在强次声波的环境中，我们的生活有什么危害？请写出三个有关的场景。

45．某中学物理活动小组同学查阅资料，得到声音在某些物质中的传播速度（见下表）。一根足够长且裸露在地面的铁管，管中充满水。当气温为20℃时，小组中的一位同学在铁管的一端敲击一下，在管的另一端的同学最多能听到 次敲击声。如果听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2s，则这条直铁管长约为 m。
物质 温度（℃） 速度（m/s）
空气 20 340
水 20 1450
松木 20 3320
铁 20 4900

46．某人对着一口枯井大叫一声，经过0.2s后听到了回声，问这口枯井约有多深？

47．初二（6）班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：时间：03年10月10日12：00，地点：初二（6）教室
小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏
小黄在看课外书籍
小马在讲台前拍球
还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
（1）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有 。
对于小红而言噪声有 。
（2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出建议或方案（不少于二条）

48．现代建筑中常使用一种叫“真空玻璃”的装置（如图中房屋的墙壁），请利用你所学的声音知识，来解释这种玻璃的优点。

❾ 西瓜连爆掉的机会都没有，高压水枪的威力有多大

高压水枪是我们生活中常见的一种设备，主要用于房屋拆迁，固体打洞，拆解爆破作业等，高压水枪的威力是十分巨大的，他可以很快的在一块坚固的石头上打出一个洞来。

所以高压水枪的威力真的很大，他虽然没有炸弹一样的爆破能力，但是水流的切割能力确实不容小觑的，滴水石穿就是这个意思，只不过是昌晌高压水枪将这个时间缩短了，利用大量的水和高速移动的水柱来切割墙体和金属，一些大型的工厂现在依旧用水来切割一些钢板，来达到降温的作用。也希望我国的科研人员坦伏可以研究出更加厉害，消耗更小的高压水枪，方便我们工业和日常生活中的使用。