教师命令语

❶ 老师的名言警句

有关于老师的名言警句

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，多看多背一些名言警句可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。究竟什么样的名言警句才是优秀经典的名言警句呢？以下是我收集整理的有关于老师的名言警句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

2、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

3、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

4、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

5、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

6、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。

7、学高为师，身正为范。

8、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。

9、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

10、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

11、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

12、身为世范，为人师表。

13、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

15、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

16、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康。

17、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

18、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

19、以德感人，为人师表。

20、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

21、老师—感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您

22、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

23、心灵的沟通胜于知识的传递。

24、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

25、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

26、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意。

27、细节见精神，习惯成命运。

28、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？师德师风名言警句20条

29、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

30、好笋出好竹，好师出好徒。

31、敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！虽然过了这么多年，可是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝？

32、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

33、一日为师，终身为父。

34、教育无小事，事事须尽力。

35、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

36、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

37、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

38、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

39、鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您永远快乐！

40、每一代人总是反抗自己的父辈，却和祖父交上了朋友。

41、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知可贵。我怀念您带我们走过的时光。

42、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

43、“桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

44、长大了，我就成了你。我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即，祝你们步步高！

45、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

46、你不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；你不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响；你不是雕塑家，却琢出了人类的灵魂。祝教师节快乐。

47、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

48、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

49、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

50、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

51、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

52、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

53、老师，您是我绘画时的画笔，您是我考试时的纸条，您是我毕业后的怀念，您是我生命中的明灯。老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！

54、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

55、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯，老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

56、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

57、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

58、言必行，行必果。

59、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

60、身教重于言教，才高还需德高。

61、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我才能顺利实现理想！

62、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的'人。

63、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

64、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

65、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

66、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

67、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

68、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

69、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季风雨。今天教师节，最是师恩难忘时，向所有教师送上诚挚的祝福！秋风拂面，凉意渐浓，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥远离您！

70、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

71、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

72、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

73、我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！

74、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

75、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

76、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

77、不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？

78、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

79、教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。

80、教师的春风，日日沐我心5、一位好老师，胜过万卷书。

81、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

82、爱生如爱己，教生如教子。

83、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

84、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

85、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

86、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

87、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

88、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

89、做平凡的教师，创不平凡的事业。

90、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

91、养不教，父之过；教不严，师之惰。

92、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

93、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

94、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

95、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

96、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”！您是我永远的老师，永远的朋友！

97、教师的人格是教育的基石。

98、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

99、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

100、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

101、片言之赐，皆我师也。

102、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

103、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

104、享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。

105、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

106、老师，是您把我们带进宽敞明亮的教师，传授给我们那么多的知识。是您，用辛勤的汗水哺育我们茁壮成长。是您，把我们从哪个不懂事的小孩变成今天会体贴别人、关心别人、帮助别人的大孩子。是您，用您那春风般温暖的关怀，滋润着我们幼小的心灵。

107、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

108、老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您——我最亲爱的老师！

109、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

110、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

111、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

112、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

113、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

114、爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

115、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

116、学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。

117、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

118、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

119、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

120、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

121、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

122、捧着一颗心来，不带半根草去。

123、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

124、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

125、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

126、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

127、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！祝福您，亲爱的老师！一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！

128、创新始于积累，积累始于足下。

129、尊重学生，尊重教育，尊重职责。

130、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

131、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。

132、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。

133、燃烧自己，照亮别人。

134、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

135、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

136、老师您好是您的吐沫撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日快乐-身体健康。

137、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。

138、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿？？

139、让教学因爱而充满生命力。

140、忘不了你的谆谆教诲，忘不了你的善意责备，忘不了你的辛苦劳累，忘不了你的热血腾沸。亲爱的老师，教师节即将到位，祝你幸福成对，快乐翻倍！

141、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

142、师德=爱心+责任心

143、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

144、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

145、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

146、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

147、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

148、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

149、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

150、献给敬爱的老师，我们搜寻那些美丽耐人的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。

151、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。

152、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

153、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

154、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

155、职业首先是做人之本，为师之本。

156、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。

157、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光？？您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂？？老师啊，我怎能把您遗忘！

158、一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌！祝天下老师幸福开心，节日快乐！

159、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

160、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

❷ 老婆是老师，经常用命令的口吻和你说话，你会反感吗

通常很多人都会有着职业当中惯有的职业病，之所以工作会影响着自己的生活态度以及行为，是因为自己习惯了在工作当中的处事方式。老师是一个在大家眼中非常崇高而又备受尊敬的一种职业，老师在学生们眼中担任着非常重要的角色。他们教书育人，将孩子们培育成才，肩上担负着很重要的责任。

如果家中老婆是教师，作为老公肯定不能忍受老婆对于老公的说话语气。对于男人们来说，他们期待的老婆形象是温柔、善解人意的，一个说教的老师形象再加上老婆的强势形象，有几个男人不会对这样的形象反感？

虽然职业影响着很多人，但希望大家回到家中能够卸下工作当中的面具，让自己真真实实的一面展现给自己的家人，这样一家人才能够和谐幸福的相处下去，才不会让对方产生反感和乏味的感觉。

❸ 教师指令语推荐

新的教育理念 新的实验课本
——国标本(苏教版)一年级下册简介
张庆 李亮

经教育部核准，我们于今年年初启动了与新课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。其中的一年级上册业经全国中小学教材审定委员会初审通过，并已进入实验区。在“标准”研制组专家的具体指导下，我们又继续编写了一年级下册。
一、教材编写的指导思想和原则
苏教版课程标准实验教科书编写的指导思想是以国家的教育方针为指针，以《义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，以全面提高学生的语文综合素养为目标，建设一套适应现代社会发展的有中国特色的小学语文教材。据此，我们确定了以下编写原则：
1．全面体现语文课程的性质和地位。认真领会课程标准有关语文课程性质的论述，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，切实构建小学语文教育的新体系。要在学生的语文实践活动中渗透人文教育，培养良好的学习习惯，使他们在获得基本语文素养的同时，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔的视野和创新的能力，成为对民族、国家、人类有责任感的现代公民。
2．体现国家课程改革精神，体现社会和人的发展需要，体现语文教育的发展趋势。材料编写要突出四个基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；倡导自主、合作、探究的语文学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
3．在继承的基础上有所创新。注意研究其他版本(包括港台地区)的小学语文教材，学习各家之长。注意从我国丰富的传统语文教育经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教育的成功经验中吸收营养。在学习和吸收的基础上创造自己的风格和特色。
4．立足于便教利学。教材编写力求简化头绪，突出重点，使教学目标集中明确，具有较强的可操作性。同时注意减轻学生的过重课业负担。
5．实行开门编书。精心组建一支品质优良、结构合理、富有战斗力的编写队伍。在此基础上，发动广大语文教育工作者和有志于语文教材建设的各界人士参与编写工作，争取知名专家的指导，听取一线教师的正确意见，走编写人员、专家、第一线教师“三结合”编书的路子，使教材能够凝聚集体的智慧。
二、教材的框架体例
本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
1．培养良好的学习习惯
“标准”中的“总目标”明确提出：要“养成良好的习惯”。我们认为这个要求对小学生一生的发展具有极为重要的意义。为此，我们在教材中设置了“培养良好的学习习惯”的系列。本册“习惯篇”的要求是：认真写铅笔字；积极发言，专心听讲。
2．识字写字
本册教科书用“识写分流，多识少写”的方法安排了475个生字(其中只认不写的 187个，要求能识会写的288个)，较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加。
全册生字分两个途径安排。一是随课文识字，每课安排能识会写的生字不超过10个；只识不写的生字也不超过10个。二是专门的识字课文。每课安排能识会写的生字不超过9个，其中只识不写的生字不超过8个。
专门的识字课文采用以下三种形式：
(1)词串识字。顾名思义，词串是将相关的词语串连起来，用以表现某个场面或意境。词串是押韵的，可以连贯起来诵读。词串配有相关的情境图，用以帮助儿童理解词语的意思，并感受词串描绘的意境。如“识字 1”：“春天 春风 春雨／柳树 小草 嫩芽／布谷 燕子 蜜蜂／梨花 杏花 桃花”。分别看，是排列整齐的几组词语；连起来读，押韵上口，好像一首小诗。“识字”1、2、 5、6四课均属此种形式，其内容分别是“春天”、“奥运会”、“夏天”、“夏夜”。
安排此类课文的意图是：使学生借助韵文形式和情境图识字；通过诵读进行自动化识别汉字的训练；帮助学生认识事物，并受到美的熏陶。
(2)看图会意识字。主要是用形象化的图来揭示字理，并附有为识字提供语言环境的相关短文。如“识字3”便是通过有关舟、竹、石、泉、川、燕等字的“实物——古文字——今文字”的演变过程，使儿童初步认识到绝大部分的象形字、指事字是由图画演变而来。“识字”7则通过形象化的图形来显示“人 从 众 木 林 森”等是怎样以基本字逐步叠加来体现字义的。
(3)转转盘识字。先通过转转盘显示一组同声旁的字，再将这些字编进短文，为识字提供语言环境。“识字”4、8均属于这种形式。如“识字4”，课文先以转转盘换偏旁的方式，转出了驰、地、他、池等一串同声旁的形声字，使学生初步认识到这几个字都是由两部分构成的：一部分表示字音，一部分表示字义。然后让学生读一则有趣的字谜：有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。以加深对形声字造字规律的理解。
安排此类课文的意图是：揭示汉字的造字规律；集中识一批字；激发学生学习汉字的兴趣。
无论是随课文出现的生字，还是“识字”课文中的生字，凡要求写的字都在课文后面的田字格里出现；只识不写的字则列在两条绿线内。
为了打好小学生的写字基本功，所有要求书写的生字，都根据国家语委规定的标准，一一展示笔顺，以便小学生在描红、仿影、书写时有所遵循。
“标准本”十分重视写字教学。对于写字的功能，不少人在认识上有片面性：现代社会电脑已经普及了，没有必要让学生花那么多的时间去练字了。 尤其是毛笔字，已没有实用价值，教材里不必安排了。我们认为这个看法是不全面的。因为写字不单纯是一种书面传递信息的工具，汉字里面还蕴含着民族的睿智，民族的文化，民族的精神。作为龙的传人，不会说中国话，不会写方块字，就失去了民族的根。作为母语教材，从小教会孩子写好方块字责无旁贷。不光要会写，还要写得好，要促进学生在书写汉字的过程中逐步养成热爱汉字、尊重汉字的态度。所以我们在教材中坚持描红、仿影，不是只在一二年级这样做，而是一以贯之，六个学年一描到底，一仿到底。过去我们的孩子字写得不好，在很大程度上是由于丢弃了传统写字教学行之有效的经验。
3．课文
共25课，分为6个单元。选文力求具有典范性和时代气息，文质兼美，难易适度。注意儿童化，富有童趣。多为儿童喜爱的诗歌、童话或故事。选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如《好学的爸爸》、《奶奶的白发》、《放小鸟》等联系了儿童的经验世界，《世界多美呀》、《蚂蚁和蝈蝈》等则联系了儿童的想象世界。
选文还注意到适应新时期的需要，自觉地渗透标志人类社会进步的现代意识，并根据本学科的特点致力于培养具有创新精神和创新能力的一代新人。为此，我们在教材中选人了一批具有时代意义的课文。如《好学的爸爸》便反映了这么一种新时尚：随着知识经济时代的到来，学习新知识、新技术已成为人们的自觉要求。《放小鸟》、《这儿真好》意在使学生形成“人与自然和谐发展”这样一种新的理念。《鲁班和橹板》、《乌鸦喝水》意在鼓励学生动手动脑，培育他们的创造意识。
课后的练习设计坚持简约、实用、抓住关键，主要突出了识、写、读、背四项。25篇课文均要求朗读，其中14篇要求背诵。部分课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性、探究性、创造性作业。如学生学了《鲁班和橹板》，课后便要求：搜集有关创造发明的故事，讲给大家听。学了《蚂蚁和蝈蝈》，要求他们“分角色演一演这个小故事”。
4．单元练习
这部分分三个板块：综合练习、语文积累和口语交际。与过去的教材相比有三个特点：变繁琐的单项训练为综合练习；与社会实际活动相结合，向其他学科渗透；注意培养小学生的探究意识。
从本册起，在每个单元练习里安排了“读读背背”，其形式是将一组有内容联系的成语编成“成语歌”，以便于儿童诵读与记忆。“成语歌”配有相应的图画，用以帮助儿童理解成语的意思。“成语歌”大都联系儿童的生活经验或前面学习过的课文。如“练习1”的“欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌”，便可联系“申奥”成功当天夜晚的狂欢情景来理解。又如“练习8”的“临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱”，便可联系《司马光》一课的内容来理解。
“标准”要求学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。为了在教材中落实这一目标，我们摈弃了过去低年级清一色的“看图说话”模式，构建了“口语交际”的训练系列。如一年级下册我们便安排了说说我的家、春天来啦、指路、学会道歉、大家来讨论、我在“六一”这一天、学会做客、小苹果树请医生等口语交际的训练内容。在呈现方式上，我们力求便于教师设置交际环境，强化交际双方的互动性。
三、教学方法建议
怎样用好“标准本”一年级下册呢?我们认为要注意四个“性”，即实践性、主体性、基础性、趣味性。下面分别来说一说。
1．实践性
首先，我们对语文课的认识应有一个全新的理念。什么是语文课?语文课不是教师讲、学生听，语文课是在教师指导下的学生自主的语文实践活动。教师只是学生语文实践活动的组织者、引导者和合作者。教师的职责是组织，示范，点拨，答疑，鼓劲……一句话，是因势利导，从旁协助，而不是越俎代庖，包打天下。当然，一年级小朋友年龄小，教师在指导时，表述要具体形象，要多演示。如指导小朋友说话要大胆，就应当说：怎样做算大胆呢?身子站直，眼睛向前看。两眼看天花板或者地面，弯着腰，都是胆小的表现。还可以演示一下给小朋友看，并演示一下应当怎么站才叫大胆。
要沟通课堂内外，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践活动的机会。如识字就可鼓励孩子借助社会环境，一些电视节目的片名、片尾、节目主持人的姓名、广告用语等，容量大，多次反复，趣味性强，都是很好的教育资源。
2．主体性
“标准”明确指出：“学生是语文学习的主人。”
过去识字有个固定的程式，即在教师的统一指挥下，学生齐声拼读字音，分析字形，连词读字。这样做，剥夺了学生识字的主动权，生字不管难易，统统“一刀切”，也是不合理的小
要把识字的主动权交给儿童。可以深人浅出地渗透一点汉字的知识。如学了“马”、“虫”后再学“蚂蚁”的“蚂”，就可以告诉儿童：蚂蚁是昆虫，所以是虫字旁，“马”是告诉我们这个字的读音。哪个字难学，可以让儿童自己找，自己想出记字的方法。
3．基础性
小学阶段要求打好学习语文的基础，一年级更是基础的基础。对于几项最为重要的语文基本功，我们都一一在教材中作了落实。如写字，可以采取“识写结合，描仿人体”的方法，即识什么字就练习写什么字。通过描红、仿影使学生的字逐渐“人体”。所谓“人体”，不是人前面柳欧赵之体，而是人楷书之体。要指导学生用好配套的习字册。还要坚持“提笔即是练字时”。正如叶老所说：“咱们天天为了实际需要而写字，其实是天天在练字，更不必特别划出练字的时间。”我们要引导儿童养成这么一种良好习惯：不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一划地写，认认真真地写。又如读书、背诵，我们也都有明确的要求，应一一予以落实。
良好学习习惯的落实，关键在于老师坚持不懈地抓。要“反复抓”，还要“抓反复”，不能指望一蹴而就。
要“重视情感、态度、价值观的正确导向”。如教学词串“夜晚 繁星 亮晶晶／爷爷 奶奶 小丁丁／竹椅 蒲扇 萤火虫／牵牛 织女 北斗星”，不是光识了字就算完成任务，还要让儿童诵读，就像诵读一首诗，一边读一边在头脑里浮现出一幅生动可感的夏夜纳凉图。儿童既识了字，又认识事物，还受到了美的熏陶。
4．趣味性
人们常以“书山有路勤为径”作为劝学的格言，然而我们更看重一个“趣”字。因为只要读书感兴趣，你不叫他“勤”他也会“勤”，即所谓乐此不疲。现代神经认知科学的研究也证实：大脑组织在接受感兴趣的信息时，会分泌出一种叫做内啡肽的物质，这种物质引起大脑神经兴奋的功效比吗啡大50-100倍。我国教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”所以说，教学一定要注意激发学生的学习情趣。
怎么才能激发儿童兴趣?有这么一句名言，叫做“蹲下来看孩子。”很有道理。举例来说，教儿童口语交际——小苹果树请医生，可以给他们戴上头饰表演一下。不要低估了头饰的作用，儿童的世界是童话的世界。一戴上头饰，无论在扮演者本人的眼里，还是在其他小朋友的眼里，他就是故事中的某个角色了。有经验的老师都很注意头饰的运用。它会增加趣味性，使学习变得轻松。

❹ 小学英语指令语

Nunan（1991）指出，英语课堂作为一个特殊的语言使用环境，教师的课堂言语行为在语言课堂教学中具有重要作用。姚仁环、洪微（2011）认为，教师指令语是课堂上教师组织各种教学活动、调控学生课堂行为时所使用的语言，教师用指令语或引导学生行为，或在活动前解释与之相关的内容和操作程序。教师的指令直接关系到课堂教学的成功与否，高效的课堂需要有效的课堂指令作为保证。

Ur（1996）认为，教师对某个学习活动的解释在指令语中占了相当大的比重，在整个课堂中起着举足轻重的作用。Harmer（1998）从学生的理解角度提出教师指令语有两个基本原则：一是指令语必须尽可能简短，二是指令语必须富有逻辑。

二、课堂指令语应具备的要素

那么如何设计有效的课堂指令语呢？笔者进行了三年的小学英语课堂指令语研究，通过对大量真实的教学案例的研究分析，笔者认为，课堂指令语除了应具备简短、清晰、浅显易懂等要素外，还应考虑以下几个方面的要素。

（一）立足学生语言水平，注重语言习得

Ellis（1985）指出，在英语课堂上教师要抓住向学生输入语言的机会，使输入变为吸收。语言习得理论也指出，儿童习得语言的特点是简单、清楚、有重复性。因此教师使用的指令应立足学生现有的语言水平，尽可能使用学生已经掌握的词汇和句型，采用简单、短小、准确的句子和学生交流，避免将简单句子复杂化。设计符合学生认知水平和接受能力的有效指令语，保证教师指令能被学生所理解，才能帮助学生有效习得语言。反之，复杂、不清楚、超出学生理解能力的指令将会导致活动无效并且不利于学生习得语言。

一位教师在执教外研版《英语》（新标准）（供一年级起始用）第一册Mole 10 Unit 1 Where's my pen?时，设计了猜测物品所在位置的游戏活动，用于操练“Where’s my pen? It's in the hat./It's on the hat./It's under the hat.”等主要句型。教师使用了指令“Now,let's play a guessing game.One student hides your things,and the other one guesses where they are.Understand? OK,one,two,begin!”但当教师的指令下达后，原本应该是一个很有趣的游戏活动，却没有出现热火朝天的活动场面，只有少数基础较好的学生开始活动，大部分学生不知所措，有的学生开始小声讲话。

分析上述指令，笔者发现，一年级的学生并不理解hide这个词的意思，也不能立刻听懂“One student hides your things,and the other one guesses where they are.”这样一个复杂句型。因此教师的活动设计虽然有趣，却因为学生不理解教师的指令语，导致活动无效。

如果教师能够使用符合学生现有水平的语言，使用学生已经掌握的词汇和句型询问学生，因为理解了教师的指令，学生一定会被这样一个有趣的活动所吸引，从而更快、更好地参与学习活动。如用“Look，where’s my pencil? Can you guess?”询问学生；用“It's in the pencil-box.It's in the school bag.”引导学生猜测钢笔所在的位置；再用“Please play this game like this with your partner.”组织全体学生开展活动等。

因此，教师在备课时需了解并分析学生的现有水平，保证教师指令语能为学生所理解，从而帮助学生有效习得语言。

❺ 求教师的格言

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；
教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，
高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
29、好笋出好竹，好师出好徒。
30、教师总是希望学生将来超过自己。
31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
33、老老实实做人，认认真真教书。
34、学高为师，身正为范。
35、爱就是教育，没有爱便没有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
39、燃烧自己，照亮别人。
40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
41、德无常师，主善为师。
42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
43、严师出高徒。
44、养不教，父之过；教不严，师之惰。
45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
49、教师的人格是教育的基石。
50、教师要融于师生的相互理解中。
51、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
52、严是爱，松是害。
53、认认真真工作，老老实实做人。
54、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
55、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
56、甘为学生进步的阶梯。
57、认认真真教书，踏踏实实做人。
58、差生身上应更多体现着老师的爱。
59、大家齐努力，科技教育盛开花。
60、教师要用心去爱，去教育学生。
61、坚持启发式，避免注入式。
62、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
63、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
64、想让生命辉煌，就别浪费青春。
65、要不断地向命运挑战。
66、命运之绳定会握在自己手中。
67、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
68、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
69、不要简单地向后进学生说不。
70、怎样的老师造就了怎样的学生。
71、循循善诱，诲人不倦的是老师。
72、太阳下最光辉的职业--教师。
73、心灵的沟通胜于知识传递。
74、慈父+慈母=教师
75、心灵塑造的最佳工程师。
76、教师的天职在勇于探索教育。
77、天荒地老，教师的童心不泯。
78、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
79、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
80、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
81、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
82、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
83、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
84、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
86、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
87、蜡烛选择其物固能光芒四射。
88、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
89、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
90、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
92、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
93、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
94、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
95、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
96、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
97、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
98、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
99、师德是一面镜子。
100、爱校、爱生是我们职责。

❻ 教师的格言

1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

3、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

4、不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。

5、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

6、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

7、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

8、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

10、想让生命辉煌，就别浪费青春。

11、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

12、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

13、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。

14、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

15、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

16、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

17、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

19、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

20、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

21、太阳下最光辉的职业是教师。

22、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

23、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

24、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

25、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

28、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

29、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

30、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

31、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

32、视责任为美德。

33、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

34、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

35、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

36、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

37、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

38、教师的春风，日日沐我心。

39、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

40、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

41、好笋出好竹，好师出好徒。

42、心灵的沟通胜于知识传递。

43、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

44、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

45、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

46、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

47、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千网络”。

48、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

49、循循善诱，诲人不倦的是老师。

50、平凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

51、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

52、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

53、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

54、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

55、岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，，却常常在我们左右。

56、老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福！

57、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

58、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

59、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

60、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

61、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

62、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

63、把一切知识教给一切人。

64、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

65、心灵塑造的最佳工程师。

66、怎样的老师造就了怎样的学生。

67、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

68、身为世范，为人师表。

69、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

70、教师要融于师生的相互理解中。

71、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

72、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

73、学高为师，身正为范。

74、教师的人格是教育的基石。

75、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。

76、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

77、教师就是要敬业爱生。

78、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

79、坚持启发式，避免注入式。

80、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

81、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

82、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

83、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

84、一位好老师，胜过万卷书。

85、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

86、慈父+慈母=教师。

87、老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

88、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

89、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

90、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

91、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

92、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

93、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

94、教书育人，功德无量。

95、扬黄牛精神，做平凡工作。

96、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

97、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

98、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

99、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的'春天。

100、天荒地老，教师的童心不泯。

101、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

102、职业道德是做人之本，为师之本。

103、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

104、爱就是教育，没有爱便没有教育。

105、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

106、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

107、捧着一颗心，不带半根草去。

108、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

109、师德是一面镜子。

110、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

111、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

112、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

113、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

114、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

115、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

116、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

117、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

118、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

119、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

120、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

121、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

122、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

123、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

124、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

125、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

126、老老实实做人，认认真真教书。

127、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

128、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

129、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

130、习于智长，优与心成。

131、每一个学生都是好学生。

132、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

133、老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！

134、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

135、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

136、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

137、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

138、以德感人，为人师表。

❼ 教师人生格言座右铭

教师人生格言座右铭（精选215句）

教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。以下是我为大家整理的教师人生格言座右铭，仅供参考，希望能够帮助大家！

教师人生格言座右铭1

1、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

2、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

3、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

4、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

5、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

6、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。

7、在阳光下做人，在风雨中做事。

8、太阳的幸福，是给人以光明;月亮的幸福，是给人以温馨;园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着奋斗着奉献着……

9、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!

10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

11、教育加赞赏等于教育的平方。

12、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

13、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

14、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

15、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

16、踏踏实实做人认认真真做事。

17、关爱童心欣赏童趣。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、把爱带给每位学生。

20、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

21、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

23、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

24、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

25、一切为了孩子，为了一切孩子。

26、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

27、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

28、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

29、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!

30、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

教师人生格言座右铭2

一、学高为师，身正为范。

二、智者乐水，仁者乐山。

三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

四、心灵的沟通胜于知识传递。

五、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

六、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!

七、教书育人，功德无量。

八、意识是成功教育的基矗。

九、以德感人，为人师表。

十、爱就是教育，没有爱便没有教育。

十一、教师要融于师生的相互理解中。

十二、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

十三、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

十四、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

十五、独物之教风，以尽匹夫之责。

十六、一切为了孩子，为了一切孩子。

十七、循循善诱，诲人不倦的是老师。

十八、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

十九、心灵塑造的最佳工程师。

二十、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

二十一、喜欢孩子，善待孩子。

二十二、天荒地老，教师的童心不泯。

二十三、坚持启发式，避免注入式。

二十四、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

二十五、教师的人格是教育的基石。

二十六、努力把自己当成一个孩子。

二十七、老老实实做人，认认真真教书。

二十八、为学生的一切，一切为学生。

二十九、以人为本，是一切教育的出发点。

三十、想让生命辉煌，就别浪费青春。

三十一、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

三十二、博观而约取，厚积而薄发。

三十三、太阳下最光辉的职业是教师。

三十四、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

三十五、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

三十六、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

三十七、我成功因为我志在成功!

三十八、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

三十九、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

四十、教着，感受着;走着，快乐着!

四十一、教育加赞赏等于教育的平方。

四十二、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

四十三、多一份赏识，就多一份成功的希望。

四十四、职业道德是做人之本，为师之本。

四十五、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

四十六、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

四十七、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

四十八、不自满者受益，不自是者博闻。

四十九、教育无小事;教师无小节。

五十、怎样的老师，造就了怎样的学生。

教师人生格言座右铭3

1.数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯

2.教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田

3.数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

4.一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思

5.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

6.上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

7.输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

9.历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

10.非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔

11.发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文

12.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

13.育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。

14.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

15.一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的.学生。

教师人生格言座右铭4

1.数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比

2.数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯

3.如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

4.我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

5.纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

6.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

7.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚

8.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

9.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

10.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

11.硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德

12.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

13.可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

14.不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

15.只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

教师人生格言座右铭5

1.数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

2.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

3.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

4.要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

5.当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

6.少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

7.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。

8.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

9.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

10.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

11.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

12.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

13.无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

14.给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

15.为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

教师人生格言座右铭6

1、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

2、我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！

3、每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！

4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

5、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

6、认真的事情要重复做。

7、复杂的事情要简单做。

8、简单的事情要认真做。

9、时间让我们沉淀，空间让我们成长。

10、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

教师人生格言座右铭7

1.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

2.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

3.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

4.教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

5.走下讲台给学生讲课。

6.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

7.永远不要嘲笑别人的梦想。

8.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

9.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

10.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

12.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

13.宽容别人等于善待自己。

14.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15.每一个学生都是好学生。

16.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人

17.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

18.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

19.习于智长，优与心成。 (朱熹)

20.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

21.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

22.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

23.志于道，据于德，依于仁，游于艺。 (孔子)

24.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

25.执着杏坛，乐于奉献。

26.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

27.表扬用喇叭，批评用电话。

28.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

29.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

30.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

教师人生格言座右铭8

1、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

2、爱己之心爱人律人之心律己

3、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

4、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

5、生以求知为乐，师以从教为荣。

6、人生如下棋，必须有远见方能获胜

7、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

8、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

9、冰冻三尺，非一日之寒

10、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

11、全心全意为学生服务

12、播种希望，收获明天！

13、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

14、做一名美和爱的使者。

15、千里之行，始于足下

16、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

17、从零开始，持之以恒

18、精，勤，敬，紧，静

19、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

20、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献

21、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。

22、良言暖三春恶言记终身

23、学生的需求，我们不懈的追求

24、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。

25、我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

26、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

27、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

28、行为比语言更有说服力

29、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

30、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

31、好人有好报，即使没好报，也要做好人

32、人不可以瞧不起自己

33、对待学生要像春天般的温暖。

34、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

35、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争

36、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

37、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

38、业精于勤，荒于嬉

39、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

40、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

41、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

42、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

43、心灵和心灵撞击，生命和生命对话

44、立足三尺讲台，塑造无悔人生

45、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

46、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业

47、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

48、我们要善于发现学生的亮点

49、心系学生宽容为怀

50、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。