㈠ 同学之间打架或骂人的十大惩罚
每个学校因严格程度不同，给予打架、辱骂他人的学生的惩罚力度也会不同。
我们应该明白，同在屋檐下的一家人之间都难免有摩擦。来自不同地方，不同家庭的未成年的中学生在日常相处时产生矛盾更是极其正常的现象。我们没有必要把中学生打架这样的事情当作洪水猛兽，没有必要咬牙切齿，恨之入骨。学生打架肯定是过于情绪化的表现。要是我们当老师的也没有控制好自己的情绪，难免会暴跳如雷，不能正确处理和解决学生的问题。有一个平和的心态，保持冷静是我们妥善处理学生打架事件的前提。
我们处理中学生打架的事件时往往是以批评甚至谩骂为主，动不动就通知家长来学校。现在，某些学校领导还创造了所谓的“家庭教育”法：认为打衫告架是严重违反纪律的行为，必须请家长把学生带回家一个星期进没灶行家庭的教育。没有改变就继续在家里呆着，不能再来学校上课了。有个别主要领导还公开跟大家说：“学校没有办法教育你们了，让你们家长教育;家长也教育不了就让社会来教，让派出所来教”我们是不赞同这种处理方式的。显然，中学生是未成年人，正是接受学校教育的年龄，犯了点错误不足为怪。我们不应该疏远他们，也不要打击他们，更不能抛弃他们。
我们以往面对打架的学生总是各打五十大板。不分青红皂白，凡是参与打架的学生一律要接受批评和处罚。这样简单草率的处理是很不妥当的，因为打架的双方很难服气。不妨举个例子：张三闲着没事，拼命踢门，刚好门撞到李四的脸，于是李四一气之下出来给张三一脚，像这样的情况，明显要先找肇事者张三啦。我们必须枯塌扮先让张三承认错误，并跟李四道歉。然后再找李四进行必要的教育。再比如：去年我校发生了多起女生因抢热水洗澡而打群架的事件，学校领导非常恼火，都一一严肃处理她们了，还把她们赶回家进行所谓的“家庭教育”。其实，说句良心话：学生之所以打架，学校本身也是有责任的。为什么不及时把水烧热?为什么没有提供足够的热水?为什么管理人员不尽责不及时处理等等。我们一味的责怪学生的确是有失公允的。
㈡ 怂恿同学打人
看你的文字组织能力，大概十五岁左右吧？比这吧里的好多童鞋表达能力强得多。你们这宴则铅个年龄段的人正值青春期，叛逆期，似懂非懂期，思想活跃期。其实从你的叙述看得出你们还是知好歹的，无非就是爱起哄，真出了岔子也晓得赶紧去制止，去弥补。而年轻人，好面子，被你们这么起哄，他不出手，反而下不了台，结果，出现了谁也不想看到的结果。还好，事情并不是特严重，被打的家长说要报警很有可晌好能是想让你们长点记性，吃一堑，长一智嘛。让你们下回不敢造次。既然知道错了，首先就得诚心盯物实意地去当面道歉，书面检查也写一个吧，若还不行，让打人的家长出个面领着儿子向被打者认错，并作保证。我想对方家长很有可能会原谅的，而你们也要牢记教训，别煽风点火了，好好团结同学才是正道。
㈢ 特别的处罚
今天下午延时服务课上，看到平时活蹦乱跳、上课爱偷吃东西的小胖胖——韩同学趴在课桌上，问他是不是不舒服，他却不吭声。班里几位同学七嘴八舌的说他和高同学打架了。我顿时明白了他哭的原因一定是吃亏了，高同学身强力壮比他高一头，和他打架简直就是以卵击石。
作为班主任要关爱每位学生，我一贯的宗旨是要公平对待每位学生，公正解决班里发生的每件事情，不能让任何一位学生蒙冤受委屈。本以为吃亏的韩同学是怕高同学而不敢告诉我事情的缘由。于是我就以命令而严厉的语气把高同学叫到我身边准备责备他，高同学气呼呼的梗着脖子把事情的经过一五一十说了一遍。原来是韩同学先朝他做鄙视他的动作，他就把韩同学撞倒在地，韩同学爬起来把他的课桌推歪，又向他的凳子上跺了两脚，然后两个人就扭打起来……我终于明白矮又胖的韩同学虽然吃亏了，但也不来找我告状的原因是自己有错在先呀。我先批评了韩同学：“你不应该去鄙视别人，即使他不如你，同学之间应该互相尊重。”然后又教育高同学：“同学之间无论发生了什么矛盾都要先告诉老师，不应该以武力解决问题，更不要以自己个大的优势出手打人，同学之间应该宏仔睁互相谦让。” 看到他们都平复了情绪，我就没有再严厉地批评他们，而是语重心长的告诉他们这件事到此结束，以后还是好朋友、好兄弟，“渡尽劫波兄弟戚闷在，相逢一笑泯恩仇”。接着他们两个互相道歉,在同学的见证下握手言和。当时我正好带了两颗糖果本想奖励给今天背诵课文比较好的学生，于是临时改变主意把两颗糖果奖励给了他们俩，伴着同学们的笑声和掌声他们俩来了个甜蜜的拥抱。接着，我又“奖励”他们俩每人写一篇不少于1000 字的感想（他们俩平时是不爱写作文的，这会多给了他们俩一次写作的机会。）。同时，规定今天所有同学的日记内容也是有关他们俩打架这件事。之所以以这样的方式解决这场打架风波，是为了教育其他学生打架是要付出代价的。
最后，我还开玩笑的告诉同学们以后再有打架的，会有更大的奖励等着你，比如下次的一等奖套餐是巧克力+不少于1000字微型小说，特等奖套餐是汉堡+不少于5000字的小说，打架次数越多你就离成为作家就更前进了一步。老师不希望你们那么馋嘴为了老师的奖励而为了鸡毛蒜皮的小事情一时冲动去打架哦！
从此班里打架的事情再也没蔽岁有发生过，也许多年以后这次特殊的惩罚会让他们记忆犹新。人非草木，孰能无情？教育学生时老师不要仅仅局限于严厉的批评和体罚……可以采用迂回的方式，旁敲侧击，委婉地进行批评。把“良药”装在“糖衣”中来解决苦口的问题，既安抚了他们的情绪又起到了教育警示作用。
㈣ 怎么样打人同学间大家，不要伤及要害，又可以把他打趴下，让他以后不敢犯贱，有什技巧
可以试着把他摔倒，但一定不能摔过头。
过肩摔、绊腿、或是捏手（用力）
㈤ 命令他人去打人的法律规定
命令烂州他人去打架的，属于昌册胁迫或教唆他人去实施违法行为，应承饥迅蔽担法律责任；如果构成犯罪的，应依法追究其刑事责任。