幼儿园命令

Ⅰ 幼儿园教学活动中指令的重要性

星期五下午，终于迎来了期待已久的青椒分科学习，在小青椒这个大家庭中，认真聆听了刘雨璇老师的分享。从刘老师――《幼儿园音乐活动设计之教学实施指令》的授课讲解中，我明白了在幼儿园教学活动中，教师教学指令的重要性。

幼儿园活动是促进幼儿全面和谐发展的重要途径。然而要使各个活动顺利的进行，却离不开教师的指令的作用。档如悄

教学活动实施指令是指组织学习活动、指导学习活动开展的指令，它直接引发学习行为，该指令一经发出，学习者便开始或结束某项学习活动。

教学指令不仅仅是用嘴巴来说，还包含非语言的沟通，分别有：口头语言橡带、书面语言、肢体语言。但总的来说指令必须是要孩子听的懂，看得懂的语言。刘老师总结了几点是需要我们格外注意的：

一、避免唐僧式指令。教师啰里啰嗦的说了很多，都没有说到正题，到底要做什么，孩子都听烦了，也没见到感兴趣的主题。

二、避免华少式指令。教师语速很快地说了很多，孩子根本就听不清楚，也记不住。

三、避免“十万个为什么”。教师一个劲地在问孩子问题，而且孩子一些无效的提问，行渣啰嗦半天，孩子到底是应该回答你的问题呢？还是执行指令呢？好纠结。

四、避免大辞典式指令。幼儿接受能力有限，过于书面语的表达以及成语和许多词语幼儿压根不理解。

所以听完了刘老师的分析讲解，再联系自己的实际教学活动，我认为在幼儿园活动教学中，我们教师应该努力做到以下几点：

第一、适合幼儿

不要用大人的语言，让孩子听不懂，尽量使用适合孩子的语言。

第二、明确清晰。一次只说一件事，一个重点，不要啰啰嗦嗦地说一大堆，孩子根本就找不到重点。

第三、直接衔接。直入主题，告诉幼儿应该怎么做，不要铺垫好多，致使幼儿无法理解到底该干什么。

当然，为了让幼儿更好的理解教师的教学指令，我们在教学中下指令时可重复指令让幼儿听清楚；语速适中，表达明确；必要时，可配合肢体动作帮助幼儿理解。

幼儿教师有效指令是幼儿园一日活动有序进行的内驱力,是幼儿园一日活动有效进行的重要组成部分。教师有效地运用指令对幼儿及时完成教师的要求,达到教师的目标,促进幼儿的成长有很大的作用。愿我们每位幼儿教师都能在提升自己专业能力的同时，努力成为幼儿成长道路上的引路人！

Ⅱ 幼儿园老师用命令口气发信息说，“您需要填写一下表私信发我”，不太尊重家长怎么做

我认为这个并不是命令瞎森启的口吻呐，也就是说您字已经代表着对你的尊重。而且这个填表那磨如都是春激家长应该做的，所以说我认为这个你应该理解老师的。

Ⅲ 幼儿园多重指令

一次性下达很多指令。
例如“帮老师给某某小朋友拿一盒黄色前毁虚的慧燃水彩笔”一句中，就有“给某某小朋友”、余如“拿一盒水彩笔”、要求是“黄色”的等等好几个指令。

Ⅳ 幼儿园中班课件：《听手命令》

1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2.了解各行业有不同的手势语。

1.PPT课件；

2.《感恩的心》

一、变魔术激起幼儿兴趣。镇余敏

1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。

小结：原来手会说话，一个手指头(大拇指)说你真毁世棒，两个手指头说……

二、会说话的手。

1、手会说话，老师这里还有许多会说话的手哦。

播放PPT：Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、爱心、握手……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。

2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势。

师：手势除了会唱歌，还和工作有关，播放PPT。

播放图片，医生看病人、裁判、服务员、交通警察他们的手势，在说什

么？

教师做手势请幼儿抢答。

小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道

是谁吗（交通警察）幼儿回答

3.会唱歌的手

师：手势不指会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》这首歌叫什么名字，是唱给谁听的？幼儿回答

师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。

请幼儿起立，跟着音乐来和老师一起做动作吧，老师演示这首歌里的动作，请幼儿回答。

师：宝贝们都知道手势可以……（可以说话.唱歌）

师：我是什么职业？（老师），那老师这里也有手势，请你们看着我的手势做动作。教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿尿 尿、喝水。

目标制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起御枝的，目标的设定也符合中班年龄的发展需求。一是让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。二是让幼儿了解各行业有不同的手势语。也可以加设一个情感方面的目标，比如做事要听清看清命令，培养注意力的目标。

活动目标：

1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2、了解各行业有不同的手势语。

活动准备：

1、PPT课件。

2、《感恩的心》、《国歌合唱演奏》视频。

二、播放图片。

1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、一张一张播放请幼儿说说所表达的意思

2、小结，各种手势表达着不同的意思，手势还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗？播放《感恩的心》说说。

三、手势与工作有关

1、师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，请幼儿说说

2、播放图片，医生看病人、潜水员教练说说他们的手势在说什么

四、结束

不同的职业有不同的手势，还有一个职业他的手势很棒，一个手势全场起立，个手势全场唱歌，一个手势停，这个职业是什么？请幼儿说说，若说不出播放视频，再请幼儿说说（指挥家）

Ⅳ 简单幼儿英语指令

幼儿园常用英语指令 一、对答指令 1、T：Eyes on me. 小眼睛看我。 C：Eyes on you. 小眼睛看你。 2、T：Little mouth. 小嘴巴。 C：No voice. 没声音。清派没 3、T：Let’s clap our hands. 小手拍起来。 C：One two three four five. 一、二、三、四、五。 4、T：Let’s go. 让我们出发吧！ C：Go, go, go. 5、T：Attention. 立正/请注意。 C：One, two. 6、T：Who can try? 谁能来羡竖试试？ C：Let me try. 让我来。 7、T：Stand up. 站起来。/ sit down. 坐下。 C：One, two. 8、T：Hands up. 举起小手。/ hands down. 放答纳下小手 C：Yes, madam. 9、T：Hand in hand. 小手牵起来。 C：One, two. 10、T：Are you ready? 准备好了吗？ C：Yes, yes, go. 11、C：Thank you. 谢谢 T：Not at all/You’re welcome. 不用谢

Ⅵ 幼儿园中层领导下达命令时如何让大家快速执行

高层授权，公告。

Ⅶ 幼儿园园长命令实习生去当疫情志愿者,怎么办

幼胡梁数儿园园长命令实习生去当疫情志愿者可以拒绝。根据查询相关公开信息，得知幼儿园没有权利强制，裤首只能动员实习生去做志愿者。没有权利强制去当志愿渣明者可以拒绝。

Ⅷ 幼儿园中班《听手命令》教案三篇

1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2.了解各行业有不同的手势语。

活动准备：

1.PPT课件；音乐《最炫民族风》。

2.《感恩的心》、《交警版最炫民族风》、《国歌合唱演奏》视频。

活动过程：

一、变魔术激起幼儿兴趣。

1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。

小结：原来我的手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说……

那更多的手在说什么呢，请看大屏幕。

二、手会说话。

1.Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停.打电话、手叠

手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思

2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也

有手势，请你们想一想，做一做。

3.手势与情绪有关：教师说一种，幼儿一一学做手势。

4.教师小结：原来手势会说话，还代表着不同情绪，摸摸小手代表爱，抱一把手，代表很温暖，摆一摆手，代表拒绝，用手遮住脸，代表害羞不好意思！手会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱给谁听的？

师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。

三、各行各业不同的手势语

1.师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师

的手势，老师平时做的最多的手势是什么？幼儿说说。

2.播放图片，医生看病人.裁判.潜水员教练.饲养员说说他们的手势在说什

么？

小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道

是谁吗（交通警察）

3.播放视频幼儿跟着做

四、游戏

1.师做交警，幼儿当司机看老师手势过马路。

2.请所有的司机将车开到停车场（位置），回位置。

3.小结：原来你们的手有命令，你们的眼睛还要看清命令，机要看交警的手势，小朋友在幼儿园里也要看清老师的手势。

4、教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿离开活动室。
篇二
1.让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达世肆辩的意思。

2.了解各行业有不同的手势语。

1.PPT课件；

2.《感恩的心》

一、变魔术激起幼儿兴趣。

1.教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。

小结：原来手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说……

二、会说话的手。

1、手会说话，老师这里还有许多会说话的手哦。

播放PPT：Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、爱心、握手……一张一张播放雹友请幼儿说说所表达的意思。

2.小结：原来手势代表不同的话,它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势。

师：手势除了会唱歌，还和工作有关，播放PPT。

播放图片，医生看病人、裁判、服务员、交通警察他们的手势，在说什

么？

教师做手势请幼儿抢答。

小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道

是谁吗（交通警察）幼儿回答

3.会唱歌的手

师：手势不指会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》这首歌叫什么名字，是唱给谁听的？幼儿回答

师：这首搜缺歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。

请幼儿起立，跟着音乐来和老师一起做动作吧，老师演示这首歌里的动作，请幼儿回答。

师：宝贝们都知道手势可以……（可以说话.唱歌）

师：我是什么职业？（老师），那老师这里也有手势，请你们看着我的手势做动作。教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿尿尿、喝水。
篇三
目标制定：本次活动的目标设定和活动环节是有联系在一起的，目标的设定也符合中班年龄的发展需求。一是让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。二是让幼儿了解各行业有不同的手势语。也可以加设一个情感方面的目标，比如做事要听清看清命令，培养注意力的目标。

活动目标：

1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2、了解各行业有不同的手势语。

活动准备：

1、PPT课件。

2、《感恩的心》、《国歌合唱演奏》视频。

二、播放图片。

1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、一张一张播放请幼儿说说所表达的意思

2、小结，各种手势表达着不同的意思，手势还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗？播放《感恩的心》说说。

三、手势与工作有关

1、师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，请幼儿说说

2、播放图片，医生看病人、潜水员教练说说他们的手势在说什么

四、结束

不同的职业有不同的手势，还有一个职业他的手势很棒，一个手势全场起立，个手势全场唱歌，一个手势停，这个职业是什么？请幼儿说说，若说不出播放视频，再请幼儿说说（指挥家）

Ⅸ 幼儿园老师常用的指令有哪些

1..一二三坐坐好，三二一请安静。
2..123我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小皮兄白牙。
3.
小眼睛，看老师。
小耳朵，竖起来。
小小手，放腿上。
小嘴巴，闭起来。
4.请把小手放背后--------我把小手放背后
5.请坐好-----我坐好
6.师：请你跟我这样做 （拍手）
幼：我就跟你这样做 （拍手）

师：请你跟我这样做 （跺脚）
幼：我就跟你这样做 （跺脚）
教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性

7.一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀
两根手指头呀 变变变核蠢 变成小白兔燃氏袭呀
三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀
四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀
五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀
六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀
七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀
八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀
九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀
十根小指头呀 变变变 变成小麻花呀

Ⅹ 幼儿园教师喜欢用言语的命令,较少的用渗透式的常规教育方法,原因是什么

因为有的时候孩子真的是不听你的，我之前在幼儿园，看到有小朋友总爱扔玩具，老师跟他各种示范指引，但是孩子不听啊粗晌，没有用。然后老师就放弃了，直接告诉她不可以扔，然后小朋友就乖乖的把玩具放到箱子里了。但是我个人其茄凳磨实还是建议渗透引导的颤斗方法的。