尹建莉命令

‘壹’ 华为天才少年火了：从小被管和没被管的孩子，过的是两种人生

文 | 黄玉娇

最近，又一位“华为少年”火了，

在B站视频里，他展示了自己造的一只钢铁侠的机械臂——Dummy。

他在厕所远程展示了如何给一颗葡萄完美地缝针，引发全屏阵呼。

他不仅是华为公司以200万年薪收入“天才计划”的学霸，

还是B站上走红多年的大神。

他热爱 科技 。

骑自行车不小心摔倒了，

就动手把自行车改装成自动驾驶；昌基昌

花三个月时间，做了一台硬币大小的智能小电视；

除了搞学术、玩发明，画画、弹吉他、剪视频等样样会。

他就是网友口中“除了生孩子什么都会”的“复合型天才”——稚晖君。

你恐怕耐扒想不到，

这样的天才，竟然出生在一个非常普通的厨师家庭。

而他的父母，最值得人称赞的教育方式，就是“不管”。

他的父母真的是“不管”吗？

是，也不是。

管的是方向，够尊重才够有动力

父母对稚晖君的教育只有一条大原则——

保证成绩，除此之外，儿子爱干嘛干嘛，父母都不会干涉。

稚晖君喜欢研究电器，

家里的收音机、电视、钟表，

在他的“魔爪”之下，四分五裂。

父母没有过多责备，

只是特意找了些旧家电给他拆，

以减少经济损失。

高中毕业那年，

稚晖君想去深圳打工，父母也没反对，

他在深圳当了一个月的流水线工人，

用赚到的工资买了一台智能手机。

至于选专业，父锋扒母更是随儿子的兴趣，

对儿子的要求只是——有点出息就行！

看到这样的天才，你或许会疑惑：

我家孩子每天管，

但怎么还是这么不自律、不懂事呢？

其实，稚晖君口中所有那些“我爸妈不管”，

都是一种父母对孩子的尊重，

尊重孩子以自己的方式成长。

正是这种宽松自由的成长环境，

让稚晖君保留了对科学最本能的兴趣和求知欲。

作家刘墉的儿子刘轩，

在中学时代厌学，

把考过零分的赛车手舒马赫当成自己的偶像，

性格叛逆，学习成绩一塌糊涂。

刘墉和儿子约定，

如果儿子也能考零分，

并且遵守考卷不留着题目不做的规则，

他就不再干涉儿子的学业。

儿子正处于青春期，总是想和父母对着干。

于是，他很高兴地接受了这个约定。

他以为考零分很简单，

却发现原来即使乱蒙，

也不可能全部蒙错。

一年后，刘轩终于考出了零分的成绩，

因为试卷上所有的题目他都会做，

知道要选哪个答案才是错误的。

这个时候，他也终于明白了父亲的苦心。

最后，刘轩考上了哈佛大学，

成了着名主持人、作家。

每个孩子身上，都有着无穷的潜力，

只要家长不强势逼迫，

而是用“谋略”点燃孩子的兴趣，

就能帮孩子找到持久的内驱力。

从刘墉和刘轩“考零分”的约定中，

可以看出刘墉独特的“ 育儿 智慧”，

看似“放任不管”，实则运筹帷幄。

首先，他充分了解自家孩子的性格。

在与儿子谈话之前，

刘墉不仅了解儿子的爱好和偶像，

也清楚儿子不服输、能坚持的性格，

才想出以“考零分”激励儿子努力学习的妙招。

每个孩子都有不同的性格特点，

家长只有花时间了解自己的孩子，

才能找到适合孩子的教育方式，

达到“事半功倍”的效果。

其次，他给予了孩子充分的尊重。

一个正在求学的少年，

梦想着成为舒马赫一样的赛车手，

也许很多家长都无法接受，

刘墉却“反其道而行之”，

以这个“理想”和“偶像”为药引，

治好了儿子的“厌学”症。

有调查显示，每天放学回家，孩子最讨厌听的话就是：

“赶紧去做作业！。”

这种命令式的沟通，会让孩子产生抵触心理。

可以给他几个选择：

“你是想先看动画片，还是先写作业呢？”

以退为进，把主动权交给他，

被充分尊重的孩子，学习主动性会更强。

在教育孩子的过程中，家长最忌讳的，

就是站在孩子的对立面，贬低孩子的喜好，

要学会做孩子成长路上的“战友”，而不是敌人。

最后，他懂得等待和鼓励。

在刘轩“向零分冲刺”的一年里，

给儿子足够的时间去努力、去改变。

孩子考了90分，不要把注意力只放在扣掉的10分上。

“宝贝你真棒，比上次多考了10分呢。”

不断巩固孩子的成就感，他才能感受到学习的快乐。

教育孩子是一个漫长又浩大的工程，

克制住急躁、焦虑的情绪，

学会淡定地掌舵，

是有智慧地“懒”的一个心理素质。

他自己去摸索，才能真正找到自己内心的火焰。

管的是习惯，“自由”的孩子更自觉

每年高考成绩出榜，

各地的状元们总是格外瞩目，

重庆市理科状元谢欣颖，高考成绩726分，

她平时的良好学习习惯，连班主任都佩服。

而谢欣颖的父亲却说，

学习上主要靠孩子自觉，

他们只是小时候就培养孩子的学习习惯。

从小培养学习习惯，

说起来简单，做起来却不容易。

光是“陪孩子写作业”这件小事情，就难倒了无数家长。

其实，没有天生不爱学习的孩子，

有时候，恰恰是家长跟得太紧，做得太多，

反而剥夺了孩子最原始的求知欲。

教育家尹建莉在《最美的教育最简单》一书中说道：

在缺少自由的家庭生活中，你的孩子应该会变得越来越听话，

但你不要指望你的孩子将来比你强，他的幸福感绝不会比你多。

想让孩子养成生活独立、学习自觉的好习惯，

并不是靠家长的权威来发号施令，

或者制定纷繁复杂的规矩来约束孩子，

而是需要一个循序渐进的过程。

生活中，很多妈妈从孩子睁开眼睛那一刻，

就开启“催促+唠叨”的模式，

催起床、催刷牙，催吃饭，

孩子放学回家，又开始催作业、催睡觉。

家长不妨改变下自己的说话方式。

孩子学会自己吃饭了，

但是很磨蹭，而且还总是撒掉饭菜。

不要把注意力放在他不小心撒在桌子上的饭菜，

而是鼓励他：

“宝贝真棒，会自己吃饭了，

不过下次不用把饭菜分给桌子啦！”

用简要的提醒和温和的建议，

代替无休止的催促和唠叨，

并让他下一次继续尝试。

父母还可以使用工具帮助孩子管理自己的生活。

离开了家长的唠叨与催促，

孩子可能一时间不知道自己应该做什么，

这个时候，家长可以指导孩子，

学会安排自己的生活。

比如，教孩子养成“列计划”的习惯。

不要小看“列计划”这个小习惯，

列好的计划，就是许下的承诺。

孩子虽小，也会重视自己的承诺，

想要完成计划好的任务。

比如，借助闹铃、计时器等工具，

培养孩子的时间观念，

让孩子对做什么事该用多少时间心中有数。

因为，多给孩子一点耐心，

他会慢慢形成什么时候该做什么事的内在节奏。

当孩子不愿意听父母的意见时，

不妨“佛系”一点，给孩子犯错的自由，

也不急着为他“收拾残局”，

而是让孩子自己承担后果。

孩子的成长，本来就是一个不断“试错”的过程。

从犯错的结果中吸取教训，

在吃亏的过程中获得经验。

更重要的是，孩子的意识和热爱，

也必须靠他一点点去尝试、去感受，

没有任何人可以替代。

管的是“后盾”，得体退出才能成就独立

真人秀节目《做家务的男人》第一季中，

魏大勋父子的一次谈心，特别让人感慨。

魏大勋成年以后，父母一直跟他住在一起。

母亲在生活上精心照顾他，父亲也爱“黏”着他。

魏大勋有一次对父亲说：

“你每天跟我这么走，总不是个事。”

父亲的回答却让他觉得可怕：

“爸爸就是跟着儿子走嘛，不跟着也没意思啊。”

他后来又找爸爸谈心，直截了当地告诉爸爸：

“你的有意思没意思，跟我没有太大的关系，

我没有办法保证你的人生一直有意思，

你得自己去找你自己的快乐。”

魏大勋的这番言论，可谓“人间清醒”，

既让父母停止了过分的付出，

又为自己争取了独立的空间。

很多父母能够在孩子幼年的时候，

给予无微不至的爱和照顾，

却难以做到在孩子成年时，

及时退出他的生活。

着名心理学家西尔维亚所说：

“这世上所有的爱都以聚合为目的，

只有一种爱指向分离，

那就是父母对孩子的爱。”

行为上， 减少对孩子生活的“包办”，

态度上， 忍住对孩子的指指点点，

思想上， 知道在孩子心中的位置，将被朋友、爱人所替代。

而退出孩子生活的父母，

又该怎么做呢？

首先，经营好自己的生活。

这些年，为了孩子放弃掉的兴趣爱好，

不妨再重新拾起来，

约上三五好友，打打球、爬爬山，

独处的时候，看看书、弹弹琴。

其次，和孩子保持亲密有间的距离。

作为父母，可以尽情表达对孩子的爱和思念，

遇到困难时，也可以理直气壮地找孩子帮忙，

但是请记住，

尊重成年孩子选择生活的权利，

不对他的生活指指点点，

才是父母最高级的自律。

最后，做孩子坚强的后盾。

电视剧《三十而立》的结尾，

顾佳和父亲的一段对话特别感人。

顾佳经历了婚变、破产等一系列变故，

顾爸耐心地开导顾佳，还特别嘱咐她：

“挺直腰杆过日子，你爸爸在养老院这边，还没死呢！有什么事，有你爸爸呢！”

正是顾爸的担当，给了顾佳前进的勇气，

让她迅速处理好眼前的烂摊子，回到老家重新创业。

父母得体的退出，但却永远都在，

孩子就有了成长的可能。

真正的不管，是一种“放养”的智慧

最好的教育不是严加管教，

而是一种“放养”的智慧。

以身作则，才能给予内驱力。

当你专注于自己的提升时，

即使不再逼着孩子成材，

不再要求他达到什么目标，

孩子也会把你当成榜样，

努力向你看齐。

知己知彼，才能有的放矢。

不把撒手不管当成静待花开，

也不把过度付出当成控制孩子的筹码。

给孩子的思想以空间，但要注意养孩子的习惯。

看似“不太管”的背后，

是知己知彼的胸有成竹。

好的亲子关系，

并不是像树与藤蔓那样的互相纠缠，

而是相互搀扶，并肩前行。

育儿 路上，

父母适时地放手，

是帮助孩子挖掘内在的无限潜能，

给孩子的未来，

披上独立和勇敢的铠甲。

—— End ——

‘贰’ 大人越叫孩子不去做什么事，孩子为什么越想做

作为父母、总是心烦、困惑孩子为什总是说不听吗？从一项调查显示可知，众多令家长感到困惑的问题中，就有高达46%的家长选择“任性不听话”。

比如叫孩子不要在马路上跑，越叫他就跑得越快；叫孩子不要打人、不要抢东西，结果孩子不管不顾、更加用力争抢……实在令人头疼不已。但孩子的这一些举动真的是因为孩子“不听话”吗？

“不要再玩水了，你的衣服都湿掉了！”看到琪琪又在玩水龙头，琪琪妈妈气急败坏的吼着。面对琪琪妈妈这样的怒吼，琪琪非但没有停止动作，看了琪琪妈妈一眼后，嘴角还露出了得逞的微笑，甚至直接站在水龙头底下，将水龙头拧到底。看着水哗啦哗啦地冲出来，琪琪甚是兴奋的用手去接，这下琪琪的衣服可是完全湿透了。

面对琪琪这一举动，琪琪妈妈一边关上水龙头，一边气呼呼得说：“你看，就说别玩了，为什么不听？现在都湿透了！也没有衣服得换了！我看你怎么办？”

其实孩子不听话的举动，一直都是多数家长无法理解的问题，也是家长们的心病。

‘叁’ 16岁男孩因为微笑被逼得自杀，还有多少孩子在承受这种痛苦

老师，本该是除了父母之外，孩子最能信赖和依靠的长辈，但有些老师，却在管教孩子的方法上，出了大问题。

16岁男孩，被羞辱后自杀

兜妈看到一则新闻，黄山市某高中一名16岁的男孩子，自杀了。

而逼他走上这条路的，却是学校的教导主任。

在学校的开学典礼上，男孩排队的时候笑了一下，主任就把他拉到全校学生的前面，扇他巴掌。

常某上初中时，班主任对他进行了多次“歇斯底里”的殴打和羞辱，这些他都清楚地记得。

有一次，班主任用木棍插进他背后的衣服，让他趴在黑板前面，这让他觉得自己就像是游街的犯人，没有一点尊严。

更多的时候，班主任会命令常某蹲下，然后用脚踹他的头，从教室前面打到后面，又从后面打到前面，。

常某的同学在回忆时，也不记得班主任是怎么教书的，只记得班主任打人：不是踹一两脚就停下来，一定要把你给打趴下。

常某的妻子表示，就算在梦里，常某也会抱着头说“不要打”，他总是梦见班主任追着他打，而提起班主任，常某总是被羞辱的养你这，甚至眼眶都湿了。

常某打班主任的行为固然不对，但想想他的经历：

一个12岁的小男孩，被拥有权威和生理优势的班主任毒打、羞辱，没人能保护他、安慰她，他的心理还是怎样的害怕、恐惧......

这也就不难理解常某出现如此过激的行为了。

而像常某班主任一样的老师，现在也依然存在。

哈尔滨某小学的家长实名举报班上老师对孩子的粗暴行为，除了殴打、罚站外，甚至还把孩子带到其他班级去“游街”羞辱。

拒绝老师羞辱，家长要站出来

中国的教育是严令禁止体罚学生的，但这种行为却普遍存在于中小学之间，甚至裤桐仿变本加厉，变成殴打、谩骂。

这样的情况，已经侵犯了孩子的基本权力，是对孩子人格上的羞辱。

总有人觉得“师傅打徒弟，天经地义”，正是这样的观点，成了老师们出格行为的帮凶。

教育专家尹建莉说过，恶老师是家长的懦弱培养出来的。

尹建轮搜莉老师曾经分享过自己的故事，在刚刚参加工作时，她对体罚也没有过多的思考，也经常粗暴地对待孩子。

有一次，尹老师罚几个捣乱的学生到教室外面发展，结果第二天，一个家长找过来了，她的孩子因为被罚站而冻感冒了。

家长压着自己的情绪，对尹老师说：学生捣乱，有没有家长的责任？昨天天气那么冷，罚学生在外面罚站，他们能不感冒吗？

这位家长的一番话，让尹老师惊呆了，无地自容，又很感激这位家长点醒了她。

正是因为这件事，尹老师真正学会了“尊重孩子”，再也没有体罚过一个孩子。

每个人的尊严都不能被侵犯，即使是老师，也不能去羞辱学生。

家长是保护孩子最坚强的后盾，如果发现孩子的情绪或身体状况不对，一定要耐心了解孩子是否在学校受到了伤害。

如果真的遇到了，家长更要站出来，维护孩子的内心，才能给孩子底气。

最后兜妈想说的是，教育需要爱和尊重，对孩子的羞辱和虐待，不管出发点如何，都教不好孩子，不止是老师，家长们也需要当心。

‘肆’ 你会做父母吗听尹建莉老师讲《好妈妈胜过好老师》

你会做父母吗？

看到这个题目，你有没有想，有什么不会做的？我努力工作，为孩子提供好的物质条件，爱孩子，把孩子养大不就可以了吗？

之前，我也是指碧这么想的。

直到有一天，我的一向懂事的孩子愤愤地对我说，因为你和爸爸的担心，我不得不放弃我的好多决定。我彻底懵掉了。

那一刻，伤心，失落，困惑，许多种情感交织在一起，瞬间涌上心头。

一直以为自己是个还不错的妈妈，关心孩子，时时处处为孩子着想。我会避开原生家庭给我的伤，及时地赞美，肯定她，不会去讽刺、挖苦孩子。遇见空闲的时候，也会和孩子谈谈心，了解一下她的思想状况。

却怎么也没有想到，自以为的“好妈妈”给孩子造成了这么多的压抑和不平。

到底怎么做才是个好的妈妈？迷惘，不解。逐渐意识到，做父母也是需要学的。我们做父母的方式，有很多来自于我们的父母教养我们的方式，一少部分来自于自己通过学习后得来的主动意识。而这些是不是适合孩子的发展，自己并不知道！

很早就知道尹建莉老师，听过她的一次访谈节目，对她的教育理念和看待孩子的独特视角印象颇深。本着学习的出发点，打开了她在樊登读书讲的《好妈妈胜过好老师》。

尹老师特别温柔。外在气质是内在的表达，这样温柔的妈妈，一定有颗柔软包容的心，蕴藏着无穷尽的爱。听她讲，有个小孩子特别喜欢用袖子蹭着楼梯下楼，妈妈担心楼梯上的灰尘把衣服弄脏了，强制性地不让孩子这么做，然后孩子哭闹个不停。如果是你，你会怎么办？我听到的时候心里想，要么把孩子抱下楼去，要么让孩子哭个够，反正不能这么做。而尹老师说，可以和孩子一起把楼梯擦干净，然后孩子再下楼就不怕把衣服弄脏了。

你想到这个办法了吗？为什么没想到，是自己不够聪明吗？我个人觉得，是我们没有真正站在孩子的角度上去思考问题。对于一些无关大是大非的问题，我们完全可以满足孩子的要求。即使有时候看起来不那么合常理，但是孩子觉得快乐啊，爱孩子的我们，为什么不多给孩子一些快乐呢？

尹老师讲到，当宝宝被椅子碰倒了。有的家长哄孩子时，会打椅子一下，说都怪这把破椅子，把宝宝碰疼了。其实这种做法是不合适的，它会造成孩子和外在事物的对立，孩子会产生敌对情绪，不利于培养起和外界的合作精神。她说，可以先把宝宝扶起来，安慰宝宝，问她是不是碰疼了，关注宝宝的感受。等宝宝情绪稳定下来后，再说宝宝觉得疼了，那椅子会不会疼呢？我们一起来安慰下椅子吧。这样孩子会关注别人的感受，长大后做事心里有他人，有利于形成良好的人际关系。

《自卑与超越》这本书里也有讲到这一点，培养孩子和他人的合作能力至关重要。良好的人际关系不仅能给人带来快乐，同时也会给工作带来许多帮助。

一个好妈妈，要懂得尊重孩子的感受，给他充分的信任、自由和爱。

那么，回到我的问题上来，我对孩子的担心，是不是反映了对她的不够信任？不信任她的能力，不信任她能处理好自己的事。

她长大了，要做什么，不要做什么，是她的自由。作为父母，要尊重孩子的决定，可以给予孩子建议，但决定权在她自己。不能打着爱孩子的旗号去干扰她的决定。

就如尹老师讲到的她女儿做作业的事。孩子直到临睡前才想起没写作业，爸爸说，赶紧起来写作业，这命令式的口气贺逗饥顿时让孩子感禅返到不快。而尹老师则柔柔地说，宝贝，你现在不写也可以，要不明天早晨起来写？或者干脆不写也可以。孩子想了想，不写作业是不敢的，明天早晨写会睡不够，还是现在写吧。因为是她自己做的决定，所以没有任何不快，乖乖地起来写作业了。

我想我们在生活中，除了要懂得以上尊重孩子的态度，还要懂得一些方法，引导孩子去自然发现她选择的结果，然后让她自己做出决定。

想想以前，因为不懂方法，当孩子和自己的意见不一致时，苦口婆心劝说孩子，按妈妈的意见来。这难道不是在控制孩子吗？虽然孩子没表达，但是谁知道她心里积攒了多少委屈呢？

意识到这一点，无边的懊悔淹没了我。自以为是多么可怕啊！

我想做个好妈妈。以前的岁月不能重来，但是以后，我要多读一些心理和家庭教育方面的书，学着做一位真正的好妈妈！

你呢？你学会做父母了吗？