编程是如何进入世界教育系统的

㈠ 在提倡孩子从小学编程的芬兰，学校如何教编程

在美国芬兰大使馆，庆祝芬兰教育成就时，一批外交官和教育专家，围绕“美国，要不要在每间教室放一台IPad”进行了深入的讨论。芬兰人对此非常迷惑：教育计算机科学，必须要孩子使用电脑才能开展吗？
芬兰教育专家认为：如果平板能够增强学习能力，那就用。如果不能，那就忽略，继续想办法增强孩子们的学习能力。总之，问题不在于要不要用平板电脑，而在于如何增强学习能力。那么，芬兰的教育者是如何理解计算机这门学科的？
目前编程是北欧国家教育大纲的一部分，他们希望孩子们从小学习编程。但他们的学习方法不同于美国一些地区，不是单独学习编程就是编程，将编程作为一门单独的技能。在芬兰，孩子们学习如何用编程的思想来探索或学习跨学科的内容。
芬兰的这种思维模式旨在实现以下目标：让编程和代码更容易激发孩子各方面的兴趣，让孩子们通过感受与科技相关的活动，体验到科技与生活息息相关。
Linda Liukas 是芬兰的一名程序员，同时也是作家和插画师，她曾和芬兰的教育机构合作，使教师和学生对科技不再感到神秘和高不可测。她出版了一套系列图书 Hello Ruby，创作了一个充满想象力的角色Ruby，Ruby引导学生在学校的环境中无形中学到编程的基本原理。比如，体育课上，孩子们在音乐声中，重复一系列舞步来感受“循环”这个计算机科学的概念：拍手，拍手，踏步，踏步，跳跃！然后，再重复这样的动作，来体验循环的概念。课程可以采用不同的组合，孩子们可以学习不同的循环类型。
在手工课上，孩子们可以通过编织来学习循环概念。有时保持同样的针脚，有时采用不同的针脚，于是形成了编织的花样。孩子们被故事情节所吸引，孩子们会明白，不同的结果是由于不同的指示而生成的。
对于教育孩子们理解计算机科学的本质，Liukas表达了自己的想法：孩子们对于如何使用技术已经非常精通，他们完全可以不用学习就使用iPhone进行导航。所以，在计算机科学教育上，Liukas 特别推崇美国计算机教授Mark Guzdial的一段话：
我们希望学生明白计算机能做什么，人类能做什么，并且明白这两者的区别是什么，为什么会有这样的区别。理解计算是一个有极强心智模型的概念机。
也就是说，理解如何使用某事物与理解某事物的工作原理是不同的。因此，可以通过多种方式去教育孩子们学习编程，Liukas提到，多种方式学习编程概念，可以为孩子们提供学习相关技能的机会，如合作能力，讲故事能力，和创造性思维的能力等。
当然，现实实施中会遇到师资的问题。Liukas也曾在演讲中提到：“很明显，这对老师的要求很高。需要所有学科的老师，从科学老师到手工老师，都理解编程的基础概念和知识。当然，这对有相当大教育自主权的芬兰来说，如何管理、评估教学成果依然是很大的挑战。”
尽管存在挑战，芬兰依然可以将此类方法实施到具体的教育中。因为，芬兰将教育看作是国家建设与经济发展的基础。在北欧，虽然挪威有石油，瑞典有矿产，丹麦有银行业，但芬兰有公民的大脑。更重要的是，芬兰高度重视教师，将教师看作能激发学生的指导者，而非舞台上的圣人。从1979年起，在芬兰，要成为一名教师需要硕士学位，教师属于薪水较高的群体。
计算机是一门相对较新的学科，目前尚无国际性测评，我们暂时无法衡量芬兰在这方面的教育成果。但Liukas认为，芬兰可以开发出Linux操作系统，研发出世界知名的诺基亚手机，可见科技是其经济发展的重要推动力。
Linux 的最初开发者 Linus Torvalds 是这样看待编程教育的：
程序像一种魔法，由你开发的程序，来告诉计算机要做什么。要理解编程的本质，这样的话，学校的编程教育将会是一件有趣的事，而不是因为大家都要学而被迫去学。
答案显而易见，如果认为计算机科学就是门单独的学科技能，那么学习计算机科学当然得有电脑才能学习。如果认为计算机科学重要的是理解计算的概念，理解计算与生活的关系，理解计算机与人的思维方式的区别，那么要先在生活中理解体会计算的本质，然后再去用像计算机这样的工具去实现计算目标，这样才算达到学习目标了。因此，可以根据不同年龄孩子的认知水平，需要电脑的时候再配备，而不必每间教室都安置电脑。
可见，对某门学科的概念与目标的理解不同，学习方法就会迥然不同，当然培养的人才也会有本质的区别。学习到底要学习什么？学习技能，学习思考方法，还是学习如何观察、认识世界的方法？教育要帮助孩子们理解世界的本质，理解第一性原理。
“世界上最大的问题也只是由一些小问题组合形成的。”
近来，有人大代表建议取消高考英语，将英语改为选修，原因是孩子们在英语上耗费时间太多。相信你会有自己的思考：国家耗费那么多资源，孩子耗费那么多时间，那学习英语的效果怎么样？问题在哪里？
英语教育的目标是什么？相信你会有自己的答案：不在于要不要学，而在于如何开展英语教育。芬兰的计算机科学教育理念与具体实施方法，或许可以给中国教育带来些许思考。

㈡ 国外的少儿编程都学什么和我们有什么区别

国外青少儿编程已经充分融入中小学各学科发展。

2012年，日本开始在中小学中普及编程教育科目。并且日本政府还规定从2020年开始，编程课将成为中小学生的必修课。2014年，英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。由此也成为世界上第一个强制5-16岁儿童接受编程教育的国家。在英国国家教学大纲中规定，5-7岁的学生需要通过计算机课程理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在电子设备上运行。2016年初美国前任总统奥巴马投入40亿美金，称要让每个美国孩子在小学阶段具备最简单的编程能力。现在，美国 K12阶段已有约 67.5%的孩子接受在线编程教育。小学一年级的孩子，也可以独立完成一个小游戏作品。

2016年8月，芬兰全国实施新的《国家核心课程大纲》，首次将编程纳入小学教学大纲，从小学一年级开始教授编程。与其他国家不同，芬兰并没有专门将编程课单独设置成为一个科目，而是将编程作为像“阅读”、“书写”一样的学习工具，开展跨学科的“现象教学”。这是一种基于学生兴趣和日常生活中的现象、话题对学生进行跨学科教学的模式，该模式自然地将编程融进了学生的学习生活当中。2017年6月15日，加拿大政府宣布，国内从幼儿园到高中的学生很快将开始学习电脑软件编码和其他数字技能。2017年，新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。在国外，小小年纪就开始学编程


孩子是通过与人和周围事物的日常互动来建构知识的。也就是说，孩子的想法不是外来的，而是自己创造出来的。孩子在玩的时候，注意力最强，创造力也最强。这个时候学习编程，孩子们能够理解问题并进行自己创造的。同时编程也能给孩子带来思维上的变化，使孩子能够运用编程的思维方法进行思考和做出选择。所以在国外，很多孩子在幼儿园或在小学就已经开始接触编程了。

国外的教育理念认为，编程是孩子表达创造力的一种方式，能够在学习中培养孩子的创造力，让他们知道如何通过实践、探索将自己的创意落地。

㈢ 愈演愈烈的编程教育，外国儿童编程教育是怎样的

愈演愈烈的编程教育，外国儿童编程教育已经充分融入中小学各学科发展。如需了解编程教育，推荐选择童程童美。童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听

自从2014年开始，英国将编程列入每所学校的必修课程后，意味着英国5岁以上的孩子都必须学习编程。爱尔兰、西班牙、丹麦等国家也在该年将ICT课程的重心转移到了编程和计算机科学上。今年，芬兰、葡萄牙、澳洲等国家也将陆续推行全国编程教育，儿童编程教育已经愈演愈烈。受国外儿童编程教育大热的影响，国内的部分学校也开始尝试着将编程教学融入学校的教学课程中。编程语言即将成为一门新的通用语言，儿童编程教育将成为一种趋势。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！

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㈣ 少儿编程教育，为什么会越来越被重视

少儿编程在国外发展很先进，奥巴马还曾经发起过，编程1小时的活动。学习少儿编程有很多优势，它能锻炼孩子的逻辑思维能力，帮助孩子养成良好的学习习惯，学习更加专注，坐得住。同时还可以契合未来人才的需求，在未来人工智能时代，编程会成为各行各业的一个必备技能，从小培养计算机思维，是非常有必要的。

国外少儿编程教育发展的程度高，全球已有 24 个国家在基础教育中设立了编程课程大纲。据《第一财经财商》研报数据，美国K12阶段约有67.5%的孩子已接受在线编程教育。以全球最主要的少儿编程语言Scratch的统计数据为例，美国市场的渗透率最高，达44.80%，英国为9.31%，而中国却不到1%。

㈤ 什么是少儿编程

少儿编程一般针对的是小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的，以指令化，模块化方式让游戏，情景动画，积木构件的形式呈现。旨在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。

目前最常用的少儿编程软件就是Scratch软件，Scratch是麻省理工媒体实验室终身幼儿园组开发的一套电脑程序开发平台，旨在让程序设计语言初学者不需先学习语言语法便能设计产品。

学编程最大的好处其实是可以对人的思维方式进行训练。它是一个对思维完整性和逻辑性进行训练的过程，而在这个过程中我们可以培养一种新的看待问题和处理问题的方式。

在日新月异的时代发展中，随着人工智能的普及，大数据，物联网的大规模使用，我们的生活方式发生了深刻的变革，了解编程，就是了解下一代技术发展的原理。

所以您最好准备着让您的孩子开始接受编程教育，以便迎接未来的挑战。

㈥ 为什么中小学生要学习编程课程

编程到底可以提升孩子的哪些数学能力呢？为大家整理了以下三点。

1、帮助孩子深刻理解数学理念，超前学习数学知识

数学是一门从数量关系到空间形式角度来研究现实世界的学科。它的特性决定着其很多概念都非常的抽象，比如加减乘除、乘方开方、指数对数、微分积分、变量、函数等等。

很多小学生基本都是死记硬背数学公式和概念，解题时更多是生搬硬套，但在计算机就不一样了，孩子用编写程序解决问题的过程中，通过计算机的直观、具象化演绎，会从原理和本质上把数学概念吃透，这和死记硬背的效果完全不同。

另外，孩子在编程求解的过程当中，会学到很多超前的数学知识，慢慢形成一个同龄人不具备的高维解题视角，对数学概念的理解也更加深刻。

所以不难发现，国内很多家庭，都让孩子很小的时候就开始接触像编程和奥数一类的兴趣班，不仅是培养孩子对于数字的敏感度，还培养孩子的一个数学逻辑思维能力。而想要培养孩子的逻辑思维能力，毫无疑问编程是个绝佳的途径。

那些编程能力出色的孩子，经过了大量的思考与训练，在不断解决问题的过程中，思绪越来越清楚，慢慢养成了计算机解决问题的思维。简单来说，编程对于孩子数学成绩的提升以及基本技能的学习和训练，有着不可替代的作用。

但我们最需要明白的是，学习编程并不只是学技术，真正学习到的是一种“编程思维”：开拓孩子的逻辑能力、思维的缜密性、提高创造力，编程好的孩子对别的学科(比如数学、科学等)也都能触类旁通，这也是为什么近年来越来越多的中国家长开始注重让孩子学习编程的原因。

㈦ 什么是编程，为什么编程很适合孩子

为什么你应该让你的孩子尽早学习编程

什么是编程，为什么编程很适合孩子

计算机编程是每个孩子都应该学习的一项重要技能。我们使用计算机解决问题，玩游戏，帮助我们更有效地工作，执行重复性的任务，存储和查找信息，创建新的内容，同时与我们的朋友和世界联系。理解如何编写代码，将会把这一切力量付诸于我们的指尖。

每个人都能够学习编程，这就像是求解一个谜题或一个谜语。你可以应用逻辑，尝试一种解决方案，更多地试验一下，然后解决问题。开始学习编程的时机就是现在！我们处在一个前所未有的历史时期，在此之前，人们不可能像我们今天一样，通过计算机每天都和另一个人联系。我们生活在一个充满了很多新的可能性的世界，从电动汽车和机器人保姆，到甚至能快递包裹和比萨饼的无人机。

如果你的孩子今天开始学习编程，他们能够帮助定义这个快速改变的世界。

孩子为什么应该学习编程

学习计算机编程有很多很好的理由，但是，我认为最重要的有以下两点：

编程很有趣；

编程是一种宝贵的工作技能。

编程很有趣

技术正在成为日常生活的一部分。每一家公司、慈善组织和事业都能够从技术中获益。还有一些App可以帮助你购买、转赠、加入、玩乐、充当志愿者、联系和分享，甚至做你能够想象到的任何事情。

你的孩子是否想要构建他们自己喜欢的电子游戏的关卡？编程可以做到！创建他们自己的手机应用怎么样？他们可以通过在自己的计算机上编程，把想法带到生活中。他们曾经见过的每一个程序、游戏、系统或者App，都可以使用他们在本书中学习的、相同的编程构建模块来编码。当孩子编程的时候，他们在技术中扮演主角，不仅能享受乐趣，而且会创造乐趣。

编程是一项宝贵的工作技能

编程是21世纪的技能。今天的工作比以往需要更多的问题解决能力，而且越来越多的职业把技术当作不可或缺的一部分。美国劳工统计局预计，在未来的5年内，大约会创造出800万个技术职位。在《20142015 OccupationalOutlookHandbook》（20142015就业前景手册）中，70%的增长最快、不需要硕士或博士学位的职业都分布在计算机科学或信息技术（IT）领域。

孩子该从哪里学习编程

本文只是一个开端。还有很多地方可以学习编程，如Code.org、Codecademy（如图1所示）这样的Web站点，还有数不尽的其他站点教授各种从基础到高级编程的必备编程语言知识。一旦你和孩子一起学完这本书，他们就可以自己通过EdX、Udacity和Coursera这样的Web站点进一步拓展他们的学习。

“编程俱乐部”是一种和朋友们快乐学习的美妙方式。获得相关领域的大学学位，仍然是为职业做好准备的最好方式，但是，现在即便大学也不是唯一的选择，你的孩子今天可以就开始构建一份编程简历并且展示他们作为程序员和问题解决者的技能。

《趣学Scratch——教孩子学编程》

高慧君着

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Scratch是由MIT美国麻省理工学院所开发的一套图形化程序设计开发平台，采用各种积木方块，借由堆迭积木方块，让学习程序语言的初学者，能直觉性地判断程序的逻辑架构。本书使用Scratch范例学习逻辑判断，全书共分五大篇，由Scratch范例中，了解各种程序结构及运算方式，再辅以完整游戏项目实作，让初学者也能融会贯通程序设计的架构。

少儿编程班http://www.cnite.cn/sempg/

㈧ 儿童编程是什么

儿童编程就是少儿编程，根据不同年龄的儿童，分阶段、系统性地教授儿童编程语言。

从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。关于更多少儿编程与机器人编程的区别可以在站内查看历史文章。

中国的编程教育严重落后于世界，美国、英国等这些发达国家的编程教育比中国提前了不止十年，而且还将编程列入中小学教育的大纲中。

因此，今年国家公布了很多与编程教育相关的政策，如：国务院在印发的《新一代人工智能发展规划》中明确要求从2017年秋季开学起，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

可以看出国家也正在鼓励普及和推广编程教育，让更多的中国孩子学会编程。

一些家长看到很多的少儿编程的界面是类似于游戏的，就以为学习编程换一种玩游戏形式来玩游戏。

但其实并不是，少儿编程是以游戏为载体，将编程知识嵌入其中，潜移默化的培养孩子的编程思维，一些好一点的机构，还会涵盖有学科知识。

㈨ 为什么国家越来越重视编程教育

少儿编程为啥如此被国家重视？提到少儿编程，很多家长第一反应就是疑问三连：“少儿编程是什么？”“学习少儿编程有什么用？”“学少儿编程对孩子以后升学有帮助吗？”前两个疑问，我还能够理解。但第三个疑问，不得不反映出，中国的家长真是为孩子的成长操碎了心，市场上每多一个新的少儿培训名词，家长们第一反应是对孩子升学有没有帮助。为了让孩子不输在起跑线上，补习班、兴趣班，各种各样的班一起上阵。那么，国家真的对少儿编程非常重视吗？我们从全球的范围来看，全球正掀起一股“少儿编程风”，欧美16个国家、亚洲的日本、新加坡、韩国都已经成功把少儿编程纳入了中小学的课程体系。尽管我国的少儿编程课程尚未完全普及，但国家教育部已经出台了多个关于少儿编程的相关政策，去年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。现在，家长们对少儿编程的认知也正在悄悄的转换，一大批看到了国家对少儿编程越来越重视的商家，也开启了这片蓝海市场的掘金之路。为何少儿编程国家如此受重视？因为少儿编程培养孩子的“计算思维”。少儿编程的核心不是编程，而是“计算思维”。同时，也不是让孩子从小学习C语言、JavaScript等工业级开发语言。而是教授一种名为“Scratch”的少儿编程语言，通过把一段段代码变成一个个“积木块”，让编程像搭积木一样简单，做出属于自己的动画、游戏，这种可视化、趣味性游戏化教育方式很容易吸引孩子。不难看出，学习编程并不代表孩子以后一定要当程序员，就像学习绘画并不是为了孩子将来成为画家，而是教他们学习一种“计算思维”。现在计算机技术已无处不在，学习编程不仅可以帮助孩子迅速了解计算机、机器人的运作方式，也能激发其学习兴趣，对自我探索、设计思维都有提升，从而了解和适应这个快速更迭的社会，甚至适应现在还不存在、未来会出现的职业和领域。
选择编程，受益一生。爱编程，会学习。