复杂的编程作品

Ⅰ 较复杂的c语言程序设计源代码

一个“歼灭敌机”的小游戏，DEVc++通过编译：

#include <stdio.h>

#include <conio.h>

#include <stdlib.h>

#include <windows.h>

#include <time.h>

#define zlx 10 //增量坐标(x)让游戏框不靠边

#define zly 3 //增量坐标(y)让游戏框不靠边

#define W 26 //游戏框的宽度

#define H 24 //游戏框的高度

int jiem[22][22]={0}, wj=10; //界面数组, 我机位置(初值为10)

int speed=4,density=30, score=0,death=0; //敌机速度, 敌机密度, 玩家成绩,死亡次数

int m=0,n=0; // m,n是控制敌机的变量

void gtxy (int x, int y) //控制光标位置的函数

{ COORD pos;

pos.X = x; pos.Y = y;

SetConsoleCursorPosition ( GetStdHandle (STD_OUTPUT_HANDLE), pos );

}

voidColor(inta) //设定颜色的函数(a应为1-15)

{ SetConsoleTextAttribute( GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE), a ); }

void yinc(int x=1,int y=0) //隐藏光标的函数

{ CONSOLE_CURSOR_INFO gb={x,y}; //y设为0即隐藏

SetConsoleCursorInfo(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE), &gb);

}

void csh( ) //初始化函数

{ int i;

Color(7);

gtxy(zlx,zly); printf("╔"); gtxy(zlx+W-2,zly); printf("╗"); //左上角和右上角的框角

gtxy(zlx,zly+H-1); printf("╚"); gtxy(zlx+W-2,zly+H-1); printf("╝"); //下边两框角

for(i=2;i<W-2;i+=2) {gtxy(zlx+i,zly); printf("═"); } //打印上横框

for(i=2;i<W-2;i+=2) {gtxy(zlx+i,zly+H-1); printf("═"); } //打印下横框

for(i=1;i<H-1;i++) { gtxy(zlx,zly+i); printf("║"); } //打印左竖框

for(i=1;i<H-1;i++) {gtxy(zlx+W-2,zly+i); printf("║"); } //打印右竖框

Color(14); gtxy(19,2); printf("歼灭敌机"); Color(10);

gtxy(37,5); printf("设置：Esc ");

gtxy(37,7); printf("发射：↑ ");

gtxy(37,9); printf("控制：← → ");

gtxy(37,11);printf("得分：%d",score);

gtxy(37,13); printf("死亡：%d",death);

yinc(1,0);

}

void qcjm( ) //清除界面函数

{int i,j;

for(i=0;i<H-2;i++)

for(j=0;j<W-4;j++){gtxy(zlx+2+j,zly+1+i);printf(" ");}

}

void feiji( ) //飞机移动函数

{int i,j;

for(i=21;i>=0;i--) //从底行往上是为了避免敌机直接冲出数组

for(j=0;j<22;j++)

{if(i==21&&jiem[i][j]==3)jiem[i][j]=0; //底行赋值0 以免越界

if(jiem[i][j]==3)jiem[i][j]=0, jiem[i+1][j]=3;

}

if(jiem[20][wj]==3&&jiem[21][wj]==1) death++;

}

void zidan( ) //子弹移动函数

{ int i,j;

for(i=0;i<22;i++)

for(j=0;j<22;j++)

{if(i==0&&jiem[i][j]==2) jiem[i][j]=0;

if(jiem[i][j]==2) {if(jiem[i-1][j]==3) score+=100,printf("7");

jiem[i][j]=0,jiem[i-1][j]=2; }

}

}

void print( ) //输出界面函数

{int i,j;

qcjm( );

for(i=0;i<22;i++)

for(j=0;j<22;j++)

{ gtxy(12+j,4+i);

if(jiem[i][j]==3) {Color(13);printf("□");}

if(jiem[i][j]==2) {Color(10);printf(".");}

if(jiem[i][j]==1) {Color(10);printf("■");}

}

gtxy(37,11); Color(10);printf("得分：%d",score);

gtxy(37,13); printf("死亡：%d",death);

}

void setting( ) //游戏设置函数

{ qcjm( );

gtxy(12,4);printf("选择敌机速度:");

gtxy(12,5);printf(" 1.快 2.中 3.慢>>");

switch(getche( ))

{case '1': speed=2; break;

case '2': speed=4; break;

case '3': speed=5; break;

default: gtxy(12,6);printf(" 错误！默认值");

}

gtxy(12,7);printf("选择敌机密度:");

gtxy(12,8);printf(" 1.大 2.中 3.小>>");

switch(getche( ))

{case '1': density=20; break;

case '2': density=30;break;

case '3': density=40; break;

default: gtxy(12,9);printf(" 错误！默认值");

}

for(int i=0;i<22;i++)

for(int j=0;j<22;j++) jiem[i][j]=0;

jiem[21][wj=10]=1; jiem[0][5]=3;

gtxy(12,10);printf(" 按任意键保存...");

getch( );

qcjm( );

}

void run( ) //游戏运行函数

{ jiem[21][wj]=1; //值为1代表我机(2则为子弹)

jiem[0][5]=3; //值为3代表敌机

SetConsoleTitle("歼灭敌机"); //设置窗口标题

while(1)

{if (kbhit( )) //如有键按下，控制我机左右移动、发射或进行设定

{int key;

if((key=getch( ))==224) key=getch( );

switch(key)

{case 75: if(wj>0) jiem[21][wj]=0,jiem[21][--wj]=1; break;

case 77: if(wj<20)jiem[21][wj]=0,jiem[21][++wj]=1;break;

case 72: jiem[20][wj]=2; break;

case 27: setting( );

}

}

if(++n%density==0) //控制产生敌机的速度

{ n=0;srand((unsigned)time(NULL));

jiem[0][rand( )%20+1]=3;

}

if(++m%speed==0) { feiji( ); m=0; } //控制敌机移动速度(相对子弹而言)

zidan( ); //子弹移动

print( ); //输出界面

Sleep(120); //延时120毫秒

}

}

int main( )

{csh( );

run( );

return 0;

}

Ⅱ 编程猫的课程体系是怎样的

编程猫少儿编程教育的课程体系是怎样的？具体介绍如下：

顽强小青铜训练师（入门训练师）

图形化编程：初识编程猫图形化编程软件，掌握编程中程序的基本概念。

纪律小白银训练师（初级训练师）熟练掌握较为复杂的程序逻辑算法，能够学习使用循环嵌套、嵌套分支结构创作较为复杂的编程作品。

荣誉小黄金训练师（中级训练师）

掌握函数的定义和调用方法，可以在作品中运用数学、物理等学科知识创作模拟真实世界的编程作品。

高贵小铂金训练师（高等级训练师）

深入学习函数及其使用方法，了解递归思想，学习列表在程序中的运用，熟练掌握运用复杂算法探究完成较高难度的图形化编程作品。

恒久钻石训练师（达人训练师）

了解计算机工作原理，熟悉python开发环境及基本操作指令，掌握Python基本数据类型和Python代码的规范编写，可以独立设计简单的Python程序。编程王者训练师计算机数据结构，网路爬虫（数据抓取）；中级算法，编译原理；数学建模，操作系统；高等级算法，数据挖掘，机器学习入门，深度学习框架TensorFlow。

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Ⅲ 有什么关于游戏编程的书

可以先学下C语言，如潭浩强的《C语言程序设计》，再看《C++语言程序设计》，再看《C++Primer》，就掌握基本的C++了。
学游戏编程的话，我推荐几本书：
初学的2D
《Visual C++游戏编程基础》
《Visual C++经典游戏程序设计》
一般现在都可以直接学3D，学好3D，2D就不在话下了
《nehe教程》这个是只有电子书，很好的OPENGL教程，让你对3D图形更感兴趣呵呵
《OPENGL游戏编程》，作者徐明亮，感觉算国内比较好的书了
《3D游戏编程大师技巧》，这书跟《Windows游戏编程大师技巧》有点联系，不过不多，反正也是看思想，代码也不要看了。
还有好多书可以去电驴上载。。。太多了，游戏中的每一个部分都可以单独写成一本书。。以后还要更细化的。。祝你成功，为中国游戏做贡献。

Ⅳ 图形化编程作品的要素

图形化编程作品的要素作者的逻辑和想法。

图形化编程的高效率在于阅读和理解，而输入效率是低下的。如果拥有好的IDE，敲代码的输入效率远高于图形化编程；

simulink、labview、PLC、乐高这几种风马牛不相及的编程环境，之所以能够成功“图形化编程”，根本原因不仅在于这些环境都已经完美抽象成一个个图形和接口，只需要用户直观的逻辑流。

更在于这些工具编程的复杂度极低，大部分情况下不超过50根线——在这种情况下，输入效率远远不是瓶颈，你本质上大部分时间是在“连线+试错”。

而不是“设计复杂的逻辑和架构”——这种才是“图形化编程”最好用、最高效的场景——哪怕是simulink和PLC，在复杂的前提下你也得敲代码；

不是不看好“图形化编程”，而是“一个人如果有1小时的训练时间，足够学会python和javascript来完成基本工作”，这些编程语言的语法并不是普通人学习的门槛，相反“图形化编程”这种“比python更容易上手。

总结如下：

一看就会”的假定才是站不住脚的，因为“并不是所有概念都可以抽象成几个元件连线连接”，很多时候反而更麻烦更复杂。

图形化更优还是语言更优，个人认为本质上只取决于一个操作中概念分支（信息密度）的多少。

信息密度低信息量少不代表低端，即使简单的分支也可以组成复杂的逻辑和排列，它可以复杂在逻辑和组合而不是分支与信息的绝对数量。因此根据不同的场合需要合适的信息密度的载体。

Ⅳ 10个可以锻炼你编程能力的游戏！通关既可达巅峰

一旦你知道自己要做什么，编程就很有趣，但达到这一点，可能是一次痛苦的经历。

这就是为什么在上课、听讲座、看教程之间，你应该留出时间玩一玩编程 游戏 。它们不仅是有趣的放松手段，还能让你亲身实践，这样你会学得更快，记住更多知识。

Robocode

Robocode是个复杂的编程 游戏 ，在这个 游戏 中，你可以编写机器人坦克的代码，让坦克们互相博弈。你要用Java、Scala、C#等编程语言，编写人工智能程序，驱动机器人。

Robocode安装程序附带开发环境，内置机器人编辑器和Java编译器。你写的是真正的代码！尽管Robocode早在2000年就发布了，但它仍然定期更新和维护，因为它是开源的。

Codingame

Codingame是一款类似 游戏 的Web应用程序，通过编写真实代码来解决难题和挑战。支持超过25种编程语言，包括Java、C#、Python、JavaScript、Lua、Go、Rust等。每一个难题或挑战都有一个主题，例如，编程炮塔击落附近的飞艇，是不是很有趣？

Codecombat

Codecombat也是一个用于像 游戏 的谜题挑战类Web应用程序，只能通过编写代码来解决。不过Codengame更有 娱乐 性，Codecombat有很强的教育意义，它有一个“课堂版”，老师可以用来帮助学生学习编码。目前有3种课程可供选择:计算机科学、网络开发和 游戏 开发。

Codewars

Codewars与其说是 游戏 ，不如说是一种练习编码和解决算法挑战的 游戏 化学习方式。解决问题后你可以得到一定点数，点数值取决于你的解决方案的效率。Codewars允许你查看他人提交的解决方案，方便学习和借鉴。

Codehunt

Codehunt是一种可以使用Java或C#来玩的 游戏 。它的目标是教你学会编程语言的基础知识，从训练开始，到循环和字符串等主题，最后是排序、密码和编程难题等挑战。Codehunt的有趣之处在于，它没有告诉你如何赢得每一项挑战。

Vim Adventures

Vim Adventures是一个有趣的类似 游戏 的教程，用于学习如何使用Vim，这是一个功能极其强大的文本编辑器，许多编程专家都喜欢用。然而，它不容易学，这就是为什么有这样的教程。虽然Vim本身不是一种编程语言，但掌握Vim可以帮你更高效地编码。

TIS – 100

TIS - 100是一款与众不同的视频 游戏 ，它迫使你学习并使用模拟的低级汇编代码来解决编程难题。这个 游戏 很难，它是开放式的，只要你没有怒到卸载它，就会发现它的价值。

Shenzhen I/O

Shenzhen I/O 与TIS – 100同属一家工作室的作品，这是一款益智 游戏 ，你的任务是创建简化版电路，并编写电路上运行的简化版汇编代码。与TIS – 100相比，Shenzhen I/O更容易学，更令人愉快，不过也同样复杂。

Human Resource Machine

在Human

Resource

Machine中，你要扮演一名办公室工作人员，通过将各种指令组合在一起来完成任务。从某种意义上来说，这款 游戏 要求通过可视化编程来解决难题，甚至涉及了逻辑流程和内存管理等概念——但以易于理解的、以办公室为主题的方式呈现。这是一个锻炼程序员大脑的好 游戏 。

Screeps

Screeps是一款大型多人在线策略 游戏 ，你要使用JavaScript来编码 游戏 中实体的行为，并为自己建立一个帝国。

学习从来不是一个人的事情，要有个相互监督的伙伴，工作需要学习编程或者为了入行、转行学习编程的伙伴可以私信回复我“学习”领取全套免费编程学习资料、视频

Ⅵ ppt可以通过编程实现复杂的动画效果吗

PPT只能从外部插入动画，或者用自带的动画，复杂不复杂是看你外部动画做的怎么样，动画多少靠手工制作，靠编程的麻烦的

Ⅶ c程序设计的作品目录

第1章 C 程序设计的初步知识
1.1 简单 C 程序的组成和格式
1.2 十进制整型数和实型数
1.2.1 常量
1.2.2 十进制整型常量
1.2.3 浮点常量
1.2.4 用定义一个符号名的方法来代表一个常量
1.3 标识符
1.3.1 关键字
1.3.2 预定义标识符
1.3.3 用户标识符
1.4 整型变量和实型变量
1.4.1 变量
1.4.2 整型变量
1.4.3 浮点型变量
1.4.4 给变量置初值
1.4.5 定义不可变的变量
1.5 可进行算术运算的表达式
1.5.1 基本的算术运算符
1.5.2 运算符的优先级与结合性和算术表达式
1.5.3 强制类型转换表达式
1.6 赋值表达式
1.6.1 赋值运算符和赋值表达式
1.6.2 复合的赋值表达式
1.6.3 赋值运算中的类型转换
1.7 自加、自减运算符和逗号运算符
1.7.1 自加运算符（++）和自减运算符（－－）
1.7.2 逗号运算符和逗号表达式
习题
第2章 简单的C语句及其顺序程序结构
2.1 赋值语句
2.2 整型数和实型数的简单输入和输出语句
2.2.1 调用 printf 函数输出数据到终端
2.2.2 调用 scanf 函数从终端键盘输入数据
2.3 复合语句和空语句
2.3.1 复合语句
2.3.2 空语句
习题
第3章 分支结构
3.1 关系运算和逻辑运算
3.1.1 C 语言中的逻辑值
3.1.2 关系运算符和关系表达式
3.1.3 逻辑运算符和逻辑表达式
3.2 用if 语句构成的分支结构
3.2.1 if 语句
3.2.2 嵌套的 if 语句
3.3 由条件表达式构成的分支结构
3.4 由switch 语句和 break 语句构成的分支结构
3.4.1 switch 语句
3.4.2 switch 语句的执行过程
3.4.3 在 switch 语句体中使用 break 语句
习题
第4章 循环结构4
4.1 用for语句构成的循环结构
4.1.1 for 循环的一般形式?
4.1.2 for 循环的执行过程
4.1.3 有关 for 语句的说明
4.2 用while 语句构成的循环结构
4.2.1 while 循环的一般形式
4.2.2 while 循环的执行过程
4.3 用do-while语句构成的循环结构
4.3.1 do-while 循环的一般形式
4.3.2 do-while 循环的执行过程
4.4 循环结构的嵌套
4.5 几种循环结构的比较
4.6 break 和 continue 语句在循环体中的作用
4.6.1 break 语句
4.6.2 continue 语句
4.7 语句标号和 goto 语句
4.7.1 语句标号
4.7.2 goto 语句
4.8 程序举例
习题
第5章 函数的初步知识
5.1 库函数
5.2 函数的定义和返回值
5.2.1 函数定义的语法
5.2.2 函数的返回值
5.3 函数的调用
5.3.1 函数的两种调用方式
5.3.2 函数调用时的语法要求
5.4 调用函数和被调用函数之间的数据传递
5.5 函数原型的说明
5.5.1 函数原型的说明语句
5.5.2 函数原型说明语句的位置
5.6 程序举例
习题
第6章 算法和结构化程序设计
6.1 程序和程序设计
6.1.1 程序
6.1.2 程序设计
6.2 算法
6.3 结构化程序设计和模块化结构
6.3.1 结构化程序
6.3.2 模块化结构
6.4 怎样评价一个程序
习题
第7章 字符数据和字符数据处理
7.1 字符常量
7.1.1 常规字符常量
7.1.2 转义字符常量
7.1.3 可对字符量进行的运算
7.2 字符变量
7.3 字符的输入和输出
7.3.1 调用 printf 和 scanf 函数
7.3.2 调用 putchar 和 getchar 函数
7.3.3 调用 getche 和 putche 函数
7.3.4 调用 getch 和 putch 函数
7.4 程序举例
习题
第8章 地址和指针
8.1 什么是地址？什么是指针？
8.2 指针变量的定义和指针变量的基类型
8.3 给指针变量赋值
8.3.1 使指针指向一个对象
8.3.2 给指针变量赋“空”值
8.4 对指针变量的操作
8.4.1 通过指针或地址来引用一个存储单元
8.4.2 移动指针
8.4.3 指针比较
8.5 函数之间地址值的传递
8.5.1 地址或指针变量作为实参
8.5.2 在被调用函数中直接改变调用函数中的变量的值
8.5.3 函数返回地址值
习题?
第9章 一维数组
9.1 一维数组的定义和一维数组元素的引用
9.1.1 一维数组的定义
9.1.2 一维数组元素的引用
9.1.3 一维数组的初始化
9.1.4 通过赋初值定义数组的大小
9.2 一维数组的应用举例（一）
9.3 一维数组和指针
9.3.1 一维数组和数组元素的地址
9.3.2 通过数组的首地址引用数组元素
9.3.3 通过指针来引用一维数组元素
9.3.4 用指针带下标的形式引用一维数组元素
9.4 一维数组名或数组元素作实参
9.4.1 数组元素作实参
9.4.2 数组名作实参
9.4.3 数组元素地址作为实参
9.5 一维数组应用举例（二）
习题
第10章 二维数组
10.1 二维数组的定义和二维数组元素的引用
10.1.1 二维数组的定义
10.1.2 二维数组元素的引用
10.1.3 二维数组的初始化
10.1.4 通过赋初值定义二维数组的大小
10.2 二维数组的应用举例（一）
10.3 二维数组和指针?
10.3.1 二维数组和数组元素的地址
10.3.2 通过地址来引用二维数组元素
10.3.3 通过建立指针数组来引用二维数组元素
10.3.4 通过建立行指针来引用二维数组元素
10.4 通过建立指针数组和一维数组来构造二维数组
10.5 二维数组名和指针数组作为实参
10.5.1 二维数组名作为实参
10.5.2 指针数组作为实参
10.6 二维数组应用举例（二）
习题
第11章 字符串
11.1 用一维字符数组来存放字符串
11.1.1 通过赋初值的方式给一维字符数组赋字符串
11.1.2 在 C 程序执行过程中给一维字符数组赋字符串
11.2 使用指针指向一个字符串
11.2.1 通过赋初值的方式使指针指向字符串
11.2.2 通过赋值运算使指针指向字符串
11.2.3 用字符数组作为字符串和用指针指向的字符串之间的区别
11.3 字符串的输入和输出
11.3.1 输入和输出字符串时的必要条件
11.3.2 逐个字符输入和输出
11.3.3 用格式说明符“%s”进行整串输入和输出
11.3.4 调用 gets和puts 函数在终端按行输入输出字符
11.4 字符串数组
11.5 用于字符串处理的函数
11.6 程序举例
习题
第12章 对函数的进一步讨论
12.1 传给 main () 函数的参数
12.2 通过实参向函数传递函数名或指向函数的指针
12.3 函数的递归调用
习题
第13章 C语言中用户标识符的作用域和存储类
13.1 内部变量、外部变量和存储分类
13.1.1 用户标识符的作用域
13.1.2 内部变量、外部变量和存储分类
13.2 内部变量及其作用域和生存期
13.2.1 auto 变量
13.2.2 register 变量
13.2.3 静态存储类的内部变量
13.3 外部变量及其作用域和生存期
13.3.1 外部变量的作用域和生存期
13.3.2 在同一编译单位内使用extern说明符
13.3.3 在不同编译单位内使用extern说明符
13.3.4 静态外部变量
13.4 函数的存储分类
13.4.1 用 extern 说明函数
13.4.2 用 static 说明函数
13.5 在 Turbo C 集成环境下连接多个编译单位的方法
习题S
第14章 编译预处理
14.1 宏替换S
14.1.1 不带参数的宏定义
14.1.2 带参数的宏定义
14.1.3 终止宏定义
14.2 文件包含
14.3 条件编译
14.4 #line 行
习题
第15章 动态存储分配
15.1 malloc 函数和 free 函数
15.2 calloc 函数
15.3 realloc 函数
习题
第16章 结构体类型和用户定义类型
16.1 用 typedef 说明一种新类型名
16.2 结构体类型
16.3 结构体类型的说明
16.4 结构体类型的变量、数组和指针的定义
16.5 给结构体变量、数组赋初值
16.6 引用结构体类型变量中的数据
16.7 通过结构体组成较复杂的存储结构
16.8 函数之间结构体变量的数据传递
16.8.1 向函数传递结构体变量的成员
16.8.2 向函数传递结构体变量
16.8.3 传递结构体的地址
16.8.4 函数值为结构体类型
16.8.5 函数的返回值可以是指向结构体变量的指针类型
16.9 利用结构体变量构成链表
16.9.1 结构体中含有可以指向本结构体的指针成员
16.9.2 动态链表的概念
16.9.3 单向链表
16.9.4 单向环形链表
16.9.5 双向链表
习题
第17章 C 语言中的整型数和整型变量
17.1 十进制数和二、八、十六进制数之间的转换
17.1.1 十进制数和二进制数之间的转换
17.1.2 十进制数和八进制数之间的转换
17.1.3 十进制数和十六进制数之间的转换
17.1.4 二进制数与八进制数、十六进制数间的转换
17.2 整数在内存中的存储形式
17.2.1 正整数
17.2.2 负整数
17.2.3 无符号整数
17.3 C 语言中的整数类型
17.4 C 语言中的整数类型之间的转换
习题
第18章 共用体、位段结构和枚举类型
18.1 共用体
18.1.1 共用体类型的说明和变量定义
18.1.2 共用体变量的引用
18.1.3 共用体应用举例
18.2 位段结构
18.3 枚举类型
习题
第19章 位运算
19.1 位运算符和位运算
19.1.1 位运算符
19.1.2 位运算符的运算功能
19.2 位运算的简单应用
习题
第20章 在终端上按格式进行数据的输入和输出
20.1 调用 printf() 在终端上按格式进行数据的输出
20.1.1 printf() 函数的一般调用形式
20.1.2 printf () 函数中常用的格式说明
20.1.3 调用 printf （函数时的注意事项
20.2 调用 scanf() 在终端上按格式进行数据的输入
20.2.1 scanf() 函数的一般调用形式
20.2.2 scanf () 函数中常用的格式说明
20.2.3 通过 scanf 函数从键盘输入数据
习题
第21章 文件
21.1 文件的概念
21.2 文件指针
21.3 打开文件
21.4 关闭文件
21.5 getc（fgetc）函数和putc（fputc）函数
21.6 判文件结束函数 feof
21.7 fscanf 函数和fprintf函数
21.8 fgets函数和fputs函数
21.9 fread函数和fwrite函数
21.10 文件定位函数
21.10.1 fseek函数
21.10.2 ftell函数
21.10.3 rewind 函数
习题附录
附录A C 语言的关键字
附录B 双目算术运算中两边运算量类型转换规律
附录C 运算符的优先级和结合性
附录D 常用字符与 ASC Ⅱ代码对照表
附录E Turbo C 2.0 常用库函数
附录F 简单的上机操作和程序的调试
参考文献
张长海 陈娟 编

Ⅷ 计划给孩子编程班，请问下选择编程猫怎么样

中国发展网能量中国（通讯 张年年）4月2日，时值国际自闭症日，编程猫在多个省份开展编程猫蓝灯行动。据了解，蓝灯行动自闭症公益倡导合作单位包括能量中国、壹基金、中国扶贫基金会、中国社会福利基金会自闭症救助基金等20家机构。此次活动邀请熊梓淇、sunnee、虞祎杰、易柏辰等11位明星共同发声、呼吁社会关注自闭症儿童群体。
在落地活动中，编程猫以“编程无界，与AI同行”为主题，面向自闭症群体，帮助自闭症孩子开发潜力，让特殊孩子拥有体验编程教育的机会。
自闭症又名孤独症或孤独性障碍。在《雨人》、《美丽心灵》等知名影片的影响下，一部分人对于自闭症会有一定了解，而影片中的记忆强人、数学大师这样的天才是极少数的，多数自闭症患者没有过人的天赋，他们通常会表现出社会交往障碍、交流障碍和刻板重复的行为方式等特点。
据2017年《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》统计显示，中国现有自闭症与智障人群已超过千万，其中14岁以上人群约为800万，并以每年十几万的速度在递增。从第六次人口普查数据来看，全国0-14岁总人口约为1.27亿，自闭症患儿占比约为1.5748%，也就是100个孩子里面，平均就会有1.5个自闭症患儿。
自闭症在1943年首次被临床上描述为孤独症，至今人类还不完全清楚自闭症的病因。但尽早对自闭症患者进行教育和训练是最有效的治疗方式。编程猫联合创始人兼CEO李天驰表示，编程教育能给孩子打开一扇窗，在接触编程教育之后，能够赋予未来更多的可能性。
据了解，学习编程能够对孩子的逻辑思维、语言认知能力、想象力起到积极的助力作用。此次蓝灯行动，编程猫专为自闭症群体设计了编程学习包，让每一个普通的自闭症儿童都有机会学习编程。此套编程学习包每节教学课程时长约20-25分钟，其教学场景从日常生活出发，通过拖拽编程积木，让自闭症孩子体验到编程步骤和编程逻辑，训练孩子的逻辑思维及专注度；通过手机扫描AR卡片和涂涂乐的方式，有效吸引孩子的注意力，更适用于接受能力较低、情绪控制能力弱的群体。
编程猫聚合来自社会各界的百名义工在北京、上海、深圳等不同地区展开自闭症群体编程教学体验课活动。活动的义工代表们来自不同行业，不同城市。其中包括澳洲商学硕士海归兼编程猫教师、英国教育学硕士教师、抖音红人阿宝带你玩吉他、金融精英Ellen、30年医龄的医生、音乐人杨泽锐、时尚设计师博主、香港媒体记者、燃财经记者、平面设计师、电商从业者等等。此次编程教学体验课活动共覆盖500名自闭症儿童。

蓝灯行动武汉站课程现场（编程猫供图）
谭义明是此次的编程猫公益活动负责人，他在13岁时被查出患有多发性神经性脊柱囊肿和脊柱侧弯，谭义明曾笑称，“自己和这些来自星星的孩子一样，是被上帝抛弃了的孩子”。在进入编程猫之后，谭义明付出了比常人更多的努力，学习编程，从最基础的积木脚本到一个个复杂的编程作品创作，现在他已经能够在课堂上教授编程课程了。如今，他很高兴自己能够以编程为支点帮助到自闭症群体。
对于这些小朋友来说，编程是一件陌生而新鲜的事。编程课堂上，一开始有些小朋友拘谨，还有小朋友东张西望……随着平板电脑上一块块彩色的积木脚本，在自己亲自动手动脑搭建出不同的效果之后，他们逐渐进入了状态。
随着课堂的逐步深入，会发现这些小朋友有表达的欲望，有反复验证解决问题的能力、有寻求关注的渴望。
当老师与小朋友们互动时，他们会安静的举手，当自己举手没有被老师看见时，他们就要冲到讲台屏幕前指给老师看。这些小朋友让老师判断他们选择的积木脚本是否正确，去验证在学习编程课程的时候，是否正确。当小朋友用手举起平板电脑示意老师看他们的作品时，他们动作中满溢出的渴望让在场的老师分外感动。
课堂结束后，还有很多小朋友因为探索编程猫的课程而不舍得离开教室。孩子的家长向义工教师反馈道，小朋友今天学习的非常开心，编程给了孩子更多的兴趣点。谭义明表示，他们会超出我们课堂上所讲解的内容，自己去探索编程猫积木脚本的功能，去启动工具舞台区的人物运行，他们也会展示自己的对于我们编程积木的理解。“我记得，在武汉和深圳有几位小朋友，特别高兴的叫我过去看他们积木脚本拼接之后，启动人物运行的画面，他们闪着光的眼神，十分感染我。”

蓝灯行动深圳站课堂现场（编程猫供图）
好奇心是每个孩子与生俱来的。打开孩子好奇心的方式有千千万万种，编程也是其中充满温度的一种。编程猫希望每个孩子都可以学习编程，让特殊不再特殊。
早在2018年年底，编程猫就通过编程与自闭症的世界有了交集。去年，编程猫与武汉自闭症教育机构希望岛达成深度合作，为自闭症孩子教授编程课程。今年，编程猫联合人口福利基金会，送出420名自闭症孩子自闭症课程，并且将定制的编程课也授予参加活动的所有孩子，给更多孩子提供一个接触编程教育的机会。
为让公众更了解和关注自闭症群体，编程猫携手今日头条、深圳电视台等10家媒体机构联合发声；联合娜样NaYang、猎豹、优必选等6家知名品牌联名为自闭症儿童发声。并协调媒体资源，将熊梓淇、sunnee、虞祎杰、易柏辰等11位明星共同发声、呼吁社会自闭关注症儿童群体的视频在微博等线上渠道和不同城市线下渠道广泛播出。
编程猫相信每一个孩子都值得上一节编程课。编程猫自主开发的编程工具面向各个地区免费开放，并联合共青团中央、中央电教馆、中国教育技术协会、中国发明协会、中国人工智能学会及多地教育组织和媒体共同举办了形式多样的编程公益比赛，为青少年群体提供更多发挥创意的平台。
此外，编程猫与华中师范大学携手开展乡村教育赋能计划，赋能乡村教育，让更多的孩子能够得到优质的编程教育。目前，编程猫已覆盖超过7700所公立院校，用户达1192万，学员遍布新疆哈密，克拉玛依，内蒙古阿拉善，贵州黔东南布依族自治县等偏远地区。
责任编辑：雷龙宇

Ⅸ 复杂plc程序编程方法

方法就是一点点的编，其实在复杂的程序也都是由一堆简单的小程序组成的。比如一个人编一个10万步的程序，够复杂了吧，那么编一个100步的程序，够简单了了吧。编1000个100步的程序不就是10万步了吗。这不就是一堆简单的组成了一个复杂的吗。
而且有的大厂家是好几个人编一套程序，那么这个怎么编，不就是一人编一段，然后汇总到一起，成为一个复杂的程序。所以不要一想东西多，程序复杂，就头痛，没必要，一点点弄就是了。
望采纳。。。。。。

Ⅹ scratch编程优秀的作品有哪些

scratch是图形化编程软件。

1、《莱茵河2号》（1999年）摄影师：安德烈亚斯·古尔斯基。scratch编程，整个作品集总共包含六幅画，描绘了莱茵河的美丽景色。而这幅作品是其中的第二张，也是最大的一张。画面中的草地、河流和灰色的天空几乎形成了完美的水平结构。