怎样一句话介绍乐高编程

❶ 乐高编程是什么孩子有必要学吗

有兴趣可以学。

主要课程内容如下：

1、学编程，逻辑思想，创新思维。机器人编程采用5C1E教学法，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生多方面能力的课程。

2、各种结构的搭配。

3、学习数学、物理。乐高课程学的不仅仅是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的。

乐高机器人简介

乐高机器人就是一种最简单的编程语言。编程者不需要自己写代码，只需要将操作界面上的指令方框，拖到主界面上，并且对指令框做一些参数设置就好。

拖拽式编程语言有个局限，没法编写很复杂的程序。一旦遇到复杂的程序，这种操作就会变的混乱起来。当孩子学了一段时间后，可以转为更加专业的编程语言。

在乐高机器人的操作中，编程与积木搭建的比例，差不多各占50%。编程部分，主要用来提升逻辑思维，空间思维。而机械搭建，则是培养孩子的动手能力，创造力、美感等等。

❷ 介绍乐高机器人的简短句子

1.描写机器人的句子有哪些

现在的世界，已经看不到人类了，却随时可以看到机器人在街道上走来走去。

2. 不管你拥有多么惊人的武器，不管你拥有多少可怜的机器人，只要离开土地就没办法生存。 3. 原来机器人里面什么也没有，只有操纵器和一个透明的东西，从里面看得到外面，从外面看不到里面。

4. 如果是个机器人，现在一定超负荷了，零件掉了一路，头上呼呼地冒着烟，直到能量用完，倒地散架，眼睁睁看着她的仇人消失在浓云密布的天边。 5.制作智能机器人，这是前所未有之事，但如今已经成为现实了。

6. 机器人正在开采煤矿。 7. 这次学校举行机器人比赛，我们小组本来是要设计一个可以进行投蓝的机器人，而小组长却背道而驰，带领我们设计了一个会踢足球的机器人，结果我们当然没有拿到好成绩。

8. 日本早稻田大学和日本电信电话公司共同推出了与人类似、用胶皮声带说话的机器人，语调抑扬顿挫，显得非常亲切。 9. 近几十年来，“机器人”的研制日新月异，发展很快。

10. 我们可以在大街小巷看到各种各样的机器人。 11.在污染严重、劳动强度大的地方，这种机器人大显身手，充分显示出它的优越性。

12. 机器人虽然制造得和真人一模一样，但毕竟还不能和真人相比。 13. 这对活人说来很容易，而对现实世界的R2D2机器人说来却是十分棘手的事情。

14. 对警卫来说，这些驯良的，机器人般的疯子和家畜一样不会带来多大的麻烦。 15. chroino是一个小机器人与友好的外表和复杂的运动。

一种新的外壳，也作为一个框架，被称为“单体框架”，是由碳和塑料，给chroino友好的外观，重量轻，强大的框架。

2.乐高机器人的有关信息

乐高机器人目录 简介 详细资料 乐高机器人编程 编辑本段简介 乐高机器人-上海棒棒贝贝早教中心 Lego Mindstorms（乐高机器人）是集合了可编程Lego砖块、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁）的统称。

Mindstorms起源于益智玩具中可编程传感器模具（programmable sensor blocks）。第一个Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，当时叫做Robotics Invention System (RIS)。

最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。 许多语言都能对Mindstorms进行编程，包括Logo、Basic、Java的衍生版、Smalltalk和C语言。

Computer Clubhouses是专注于Mindstorms编程的网站。 LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下称为乐高机器人套件），是针对12岁以上的小孩或大人，对机器人有兴趣（或者启发自动控制教育）的教育玩具。

这项产品计划始于1986，由丹麦乐高公司和美国麻省理工学院的媒体实验室（Media Lab）进行的一项“可程式积木（Programmable Brick）”的合作案。 编辑本段详细资料 乐高机器人套件的核心是一个称为RCX的可程序化积木。

它具有六个输出输入口：三个用来连接感应器等输入设备，另外三个用于连结马达等输出设备。乐高机器人套件最吸引人之处，就像传统的乐高积木一样，玩家可以自由发挥创意，拼凑各种模型，而且可以让它真的动起来。

RCX分为1.0(1998年的第一代)、1.5(1999年的小改版)和2.0（从2001年至今的最后改版）等三个版本。1.0和1.5的差别在于1.0版可以外接电源供应器，连接市电（通过变压器实现）供电，而1.5版之后只能用电池供电。

2.0的差别则是连接电脑的红外线设备改用USB，以往则是采用串行端口，最重大的区别则是2.0版的固件（firmware）和程序开发工具提供了一些新的功能。RCX的固件最主要的用途是把bytecode程序转换成处理器所能理解的机器码。

还好RCX的固件就像电脑的 BIOS一样，都是可以更换的，所以不同版本之间的差异其实不大。RCX的固件存放在SRAM（静态可存取记忆体）中，所以实际上，RCX断电几秒钟之后，固件就消失了。

电脑会在传送程序时，一并传送固件给RCX。 如果用传统的方式学习制作机器人，我们得先学习电脑基本概论，接着要了解电子电路、数位逻辑和微处理器，才能制作出基本的微电脑控制电路。

然后还要学习汇编语言（Assembly）或C语言，撰写微处理器的程序…对了，也许最麻烦的是机械结构，我们得决定要用步进马达还是一般的直流马达，不同的驱动形式，信号的驱动和回馈处理方式也不一样；而且即便是采用最单纯的轮胎或履带作为行走方式，也可能要搭配各种齿轮来调配扭力和速度。想到要学习、DIY这么多东西，很多对自制机器人怀抱憧憬的业馀玩家，满腔热血到此就凉了大半截。

乐高机器人组合里面，包含RCX、两个马达、两个触控感测器和一个红外线感测器，各种大小的轮胎和履带，以及数种规格的齿轮和滑轮，当然还有各种积木，帮我们解决了电子电路和机械结构的问题。剩下的“撰写程序”部分，乐高公司（或者说MIT研究人员）也替它开发了一套视觉化程序编辑工具，叫做RCX Code。

就像堆积木一样，RCX Code的使用者只要把各种代表不同程序逻辑的“积木”在屏幕上堆起来，就能完成RCX的程序。程序撰写完毕后，通过过套件提供的红外线装置，即可把程序传入RCX。

真的很酷！ 不过每个人对“酷”的定义不同。乐高提供的视觉化程序工具很适合新手或者对程序不熟悉的玩家，有些人觉得用这种接口还写程序反而碍手碍脚。

例如，使用RCX Code所“写”出来的复杂程序，执行效率也许不佳，而且“视觉化”程序码也可能不易读，也不容易维护。因此，许多乐高机器人的爱好者兼程序设计高手，陆续替它开发出各种“正规”程序语言。

在这些玩家中，最着名（也许贡献也最大）的是Kekoa Proudfoot教授，他仔细地分析了RCX的内部结构和I/O协定，并且在他的RCX Internals网站上发表了许多文件。另一个知名的玩家是David Baum，他开发了一种类似C语言的程序，称为NQC(Not Quite C)，让程序玩家摆脱视觉开发工具的束缚。

虽然NQC并不是RCX上的第一个“非官方”程序语言，但大概是最被广泛采用的一种。NQC本身采用文字接口操作，若想要使用图形接口式的整合开发环境（IDE），可以安装BricxCC(Windows版)或MacNQC(Mac版)，甚至NQC for WinCE（适用于PocketPCPDA）。

此外，乐高的RCX Code视觉工具程序只有Windows版本，在Mac和Linux系统上只能使用非官方的程序工具。并不是所有玩家仅仅喜爱或熟悉C语言，Jose Solorzano就开发了一个称为“Lego Java作业系统”，简称leJOS的Java虚拟机（JavaVirtual Machine，简称JVM，是执行Java程序所需的软体环境），可以让RCX执行Java程序。

Ralph Hempel开发的pbForth(programmablebrick Forth，可程序积木Forth语言的简称)，也深受某些玩家的喜爱。Forth语言的第一个实作专案是用来控制天文台的大型望远镜（请参阅这个网页的介绍），它的语法和其他常。

3.三年级作文有趣的乐高机器人课

有趣的乐高机器人课

今天下午，由青少年活动中心的教师给我们上了一节有趣的乐高机器人课。上课了，教师对大家说：“同学们，你们知道机器人吗？”我们异口同声地说：“知道！”老师又说：“那同学们知道机器人和我们平时玩的电动汽车有什么不一样的吗？”教室里顿时鸦雀无声。老师又说：“下面，我们来看几个机器人，你们就知道了。”紧接着，老师从两个大泡沫箱里拿出了一个圆形的机器人，它下面有四个轮子，周围有很多孔。老师说：“这个机器人叫做感应机器人，大家来看，这三个孔，是光线传感器，也就是机器人的眼睛。大家再来看这个大屏，如果机器人正在运行的时候出现了故障，液晶显示屏上就会显示出来，你按一下机器人后面的自动修复按钮，就可以了。这是碰撞环。”说着，老师指了指像裙子一样围在机器人外面的塑料环。我紧盯着这个机器人，看得快要入迷了。忽然，老师又拿出了一个机器人，把它放在桌子上。老师问：“你们说，它靠什么控制呢？”“开关！”同学们毫不犹豫地回答。可是，我们找了半天，这个机器人竟然没有开关！老师看我们满脸疑惑的样子，笑眯眯地把手放在机器人的光线传感器前边，机器人居然奇迹般地走动了！老师把手一拿开，它又停住了，我们都说：“真有趣呀！”老师说：“下面还有几个机器人，但它们是拼装的。”我们都盯着老师，只见老师拿出一个绿色和白色的机器人，说：“大家来猜一猜，这是什么机器人？”我们又异口同声地说：“螃蟹机器人！”老师说：“对，同学们答对了！这就是螃蟹机器人！”后来，我们又看了小鹿机器人、鱼嘴机器人等。这节课让我对机器人有了深刻的了解，我多么希望能多上几节这样的课呀！

4.乐高机器人的有关信息

乐高机器人目录 简介 详细资料 乐高机器人编程 编辑本段简介 乐高机器人-上海棒棒贝贝早教中心 Lego Mindstorms（乐高机器人）是集合了可编程Lego砖块、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁）的统称。

Mindstorms起源于益智玩具中可编程传感器模具（programmable sensor blocks）。第一个Lego Mindstorms的零售版本在1998年上市，当时叫做Robotics Invention System (RIS)。

最近的版本是2006年上市的Lego Mindstorms NXT。 许多语言都能对Mindstorms进行编程，包括Logo、Basic、Java的衍生版、Smalltalk和C语言。

Computer Clubhouses是专注于Mindstorms编程的网站。 LEGO MINDSTORMS Robotics Invention System（以下称为乐高机器人套件），是针对12岁以上的小孩或大人，对机器人有兴趣（或者启发自动控制教育）的教育玩具。

这项产品计划始于1986，由丹麦乐高公司和美国麻省理工学院的媒体实验室（Media Lab）进行的一项“可程式积木（Programmable Brick）”的合作案。 编辑本段详细资料 乐高机器人套件的核心是一个称为RCX的可程序化积木。

它具有六个输出输入口：三个用来连接感应器等输入设备，另外三个用于连结马达等输出设备。乐高机器人套件最吸引人之处，就像传统的乐高积木一样，玩家可以自由发挥创意，拼凑各种模型，而且可以让它真的动起来。

RCX分为1.0(1998年的第一代)、1.5(1999年的小改版)和2.0（从2001年至今的最后改版）等三个版本。1.0和1.5的差别在于1.0版可以外接电源供应器，连接市电（通过变压器实现）供电，而1.5版之后只能用电池供电。

2.0的差别则是连接电脑的红外线设备改用USB，以往则是采用串行端口，最重大的区别则是2.0版的固件（firmware）和程序开发工具提供了一些新的功能。RCX的固件最主要的用途是把bytecode程序转换成处理器所能理解的机器码。

还好RCX的固件就像电脑的 BIOS一样，都是可以更换的，所以不同版本之间的差异其实不大。RCX的固件存放在SRAM（静态可存取记忆体）中，所以实际上，RCX断电几秒钟之后，固件就消失了。

电脑会在传送程序时，一并传送固件给RCX。 如果用传统的方式学习制作机器人，我们得先学习电脑基本概论，接着要了解电子电路、数位逻辑和微处理器，才能制作出基本的微电脑控制电路。

然后还要学习汇编语言（Assembly）或C语言，撰写微处理器的程序…对了，也许最麻烦的是机械结构，我们得决定要用步进马达还是一般的直流马达，不同的驱动形式，信号的驱动和回馈处理方式也不一样；而且即便是采用最单纯的轮胎或履带作为行走方式，也可能要搭配各种齿轮来调配扭力和速度。想到要学习、DIY这么多东西，很多对自制机器人怀抱憧憬的业馀玩家，满腔热血到此就凉了大半截。

乐高机器人组合里面，包含RCX、两个马达、两个触控感测器和一个红外线感测器，各种大小的轮胎和履带，以及数种规格的齿轮和滑轮，当然还有各种积木，帮我们解决了电子电路和机械结构的问题。剩下的“撰写程序”部分，乐高公司（或者说MIT研究人员）也替它开发了一套视觉化程序编辑工具，叫做RCX Code。

就像堆积木一样，RCX Code的使用者只要把各种代表不同程序逻辑的“积木”在屏幕上堆起来，就能完成RCX的程序。程序撰写完毕后，通过过套件提供的红外线装置，即可把程序传入RCX。

真的很酷！ 不过每个人对“酷”的定义不同。乐高提供的视觉化程序工具很适合新手或者对程序不熟悉的玩家，有些人觉得用这种接口还写程序反而碍手碍脚。

例如，使用RCX Code所“写”出来的复杂程序，执行效率也许不佳，而且“视觉化”程序码也可能不易读，也不容易维护。因此，许多乐高机器人的爱好者兼程序设计高手，陆续替它开发出各种“正规”程序语言。

在这些玩家中，最着名（也许贡献也最大）的是Kekoa Proudfoot教授，他仔细地分析了RCX的内部结构和I/O协定，并且在他的RCX Internals网站上发表了许多文件。另一个知名的玩家是David Baum，他开发了一种类似C语言的程序，称为NQC(Not Quite C)，让程序玩家摆脱视觉开发工具的束缚。

虽然NQC并不是RCX上的第一个“非官方”程序语言，但大概是最被广泛采用的一种。NQC本身采用文字接口操作，若想要使用图形接口式的整合开发环境（IDE），可以安装BricxCC(Windows版)或MacNQC(Mac版)，甚至NQC for WinCE（适用于PocketPCPDA）。

此外，乐高的RCX Code视觉工具程序只有Windows版本，在Mac和Linux系统上只能使用非官方的程序工具。并不是所有玩家仅仅喜爱或熟悉C语言，Jose Solorzano就开发了一个称为“Lego Java作业系统”，简称leJOS的Java虚拟机（JavaVirtual Machine，简称JVM，是执行Java程序所需的软体环境），可以让RCX执行Java程序。

Ralph Hempel开发的pbForth(programmablebrick Forth，可程序积木Forth语言的简称)，也深受某些玩家的喜爱。Forth语言的第一个实作专案是用来控制天文台的大型望远镜（请参阅这个网页的介绍），它的语法和其他常见的电脑语言最大的不同，在于它采用所谓的。

5.学习乐高机器人的好处

乐高机器人能扩展孩子的空间想象力，泊思地的乐高EV3机器人采用乐高第三代机器人，包含各式各样的结构零件，可以组成简单的、负责的机械机构，孩子们在自己搭建的过程中，可以了解很多结构知识，培养孩子的空间感，提高孩子的空间想象力。

乐高机器人还能培养孩子的逻辑思维能力，机器人课程很重要的一点就是编程，乐高EV3机器人采用的是模块化编程，顺应儿童逻辑思维由具象到抽象的发展规律，对孩子的逻辑思维能力的锻炼很有帮助。 动手能力的培养对孩子养成独立意识很有帮助，泊思地为培养孩子的动手能力提供了良好的平台，孩子们自己设计、自己动手搭建，在搭建的过程中主动发现问题、创新性解决问题，提高独立解决问题的能力。

乐高机器人还能锻炼孩子的意志品质，机器人的搭建过程不是一蹴而就的，需要孩子们不断进行组装、拆卸、运行、调试，这个过程就锻炼孩子不轻言放弃的意志。

❸ 乐高机器人编程是学的什么

乐高机器人则是在砖块和机械搭建的基础之上，结合了编程控制。比方说，我们想做个机械手臂，除了积木零件，齿轮，马达，更需要连接电脑程序。

让这条机械手臂，可以抓起，握紧，完成一系列动作后，才算是机器人。他的动作，就是靠编程来解决，所以说乐高机器人包含编程.

涉及的学科很多，集成应用（机器人编程和生产工艺）、机器人研发、电子电气、软件、机械、减速机、传感器等等。

机器人编程为使机器人完成某种任务而设置的动作顺序描述。机器人运动和作业的指令都是由程序进行控制，常见的编制方法有两种，示教编程方法和离线编程方法。其中示教编程方法包括示教、编辑和轨迹再现，可以通过示教盒示教和导引式示教两种途径实现。

由于示教方式实用性强，操作简便，因此大部分机器人都采用这种方式。离线编程方法是利用计算机图形学成果，借助图形处理工具建立几何模型，通过一些规划算法来获取作业规划轨迹。与示教编程不同，离线编程不与机器人发生关系，在编程过程中机器人可以照常工作。

❹ 乐高编程课是什么,该不该给孩子报

乐高编程课可以给孩子报。

编程是通过给定的零件，进行组装、搭建，然后通过编写程序，让机器人包含的各种功能模块动起来，实现对机器人的控制。乐高机器人编程课程内容趣味性强，学习知识全面，如物理、数学、编程、机械等学科内容，开发大脑逻辑，启迪孩子智慧。学乐高机器人编程可以参加国际性质竞赛，拓宽孩子眼界，提高孩子创新思维、开发儿童智力，在玩中学、学中练，成为未来创新型人才。学习乐高机器人编程可以提高孩子综合素质，锻炼培养孩子团队合作以及动手能力，让孩子主动思考与发现和解决问题，并且善于观察和发现生活中的科学奥秘。

乐高机器人是集合了可编程主机、电动马达、传感器、Lego Technic部分（齿轮、轮轴、横梁、插销）的统称。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】

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❺ 乐高机器人编程与电脑编程区别

一、从概念方面，乐高机器人是通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣 ，而学习相关的机器人知识。而少儿编程是根据不同年龄的儿童，分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。
二、学习方向的不同：机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。而儿童编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。
三、学习深度的不同：高级的机器人要求非常扎实的编程基础，但大多数的机器人机构只停留在初级教育，最多涉及到一些图形化编程教育，并不教授这些高级编程语言，这也是为什么3岁可以学习机器人，到8岁之后没有东西可学的原因。而儿童编程学习是根据各年龄段的认知水平，学习编程思维和计算思维，提升数理逻辑能力，并且融合数学、语文、物理等学科知识，提升各方面的能力。

❻ 乐高机器人编程是学的什么

乐高机器人编程学习使用杠杆、齿轮、电机和红外线等多种传感器，学习编程中的各种模块和编程逻辑等。通过学习，能充分激发孩子的想象力，提升创新天赋，全面提升孩子的逻辑思维、沟通合作、解决问题等能力，挖掘孩子领导众人的潜力。

孩子们首先要学的，是熟悉乐高各部件组件并了解其作用，以及一些基本的拼搭规则。老师在孩子们熟练掌握这一点后，可以鼓励孩子们在搭建过程中发挥想象、融入个人创造的元素，而不拘泥于图纸或是现有的范例。在这一过程，锻炼的是孩子的动手能力和创新能力。

(6)怎样一句话介绍乐高编程扩展阅读

相关原理：

乐高机器人组合里面，包含RCX、两个马达、两个触控感测器和一个红外线感测器，各种大小的轮胎和履带，以及数种规格的齿轮和滑轮，当然还有各种积木，帮我们解决了电子电路和机械结构的问题。剩下的撰写程序部分，乐高公司也替它开发了一套视觉化程序编辑工具，叫做RCX Code。

就像堆积木一样，RCX Code的使用者只要把各种代表不同程序逻辑的积木在屏幕上堆起来，就能完成RCX的程序。程序撰写完毕后，通过过套件提供的红外线装置，即可把程序传入RCX。

❼ 乐高编程课是学什么的

学习内容

1、动手协调能力。

2、基本认知，和一些常识。

3、提前熟悉一些机构的用处。

4、基础逻辑思想。

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程 。

一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。

在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。