编程基础入门第一课

❶ 如何学习单片机编程，不要叫我去看书，那些太空了。。

怎样快速学好单片机，这是个困扰很多大学生的一个难题。

我认为以下的方法比较适当：
先学51单片机，它是基础，比较容易入手，
51单片机学好之后，有了编程的灵感，再学其它的单片机也就容易了。
那么，51单片机怎样快速入门呢？

我有一个顺口溜：
单片机，要学好，有决窍，
先模仿，再提高。
实践加理论，
理论加实践，
用心领悟最重要。

具体来说，
第一课 安装软件
1．1 安装KEIL C51
1．2 安装PROTEUS

第二课 调试与仿真小程序
2．1 在KEIL上能调试二、三个简单的小程序
2．2 在PROTEUS上实现简单的仿真

第三课 修改程序
3．1 修改一个最简单的程序并下载
3．2 修改一个略为复杂的程序并下载

第四课 下载程序
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买一块入门级的单片机实验板，
几十元一块的即可，不要一下子就买贵的。
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4．1 购买板子时有提供的程序，先下载一个最简单的，如单灯闪烁等。
4．2 再下载一个略为复杂的，如电子时钟等。
4．3 修改一个最简单的程序并下载
4．4 修改一个略为复杂的程序并下载

第五课 单片机硬件知识学习
5．1 芯片硬件知识学习
5．2 最小系统硬件知识学习

第六课 程序设计训练
6．1 方波信号发生器
6．2 彩灯控制器
。。。。。。
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至此，你已经入门了，以后就可以按现在的教材循序渐进了。
切记，理论联系实际。

❷ hello world 用C语言怎么编写

这个问题就是一个简单的输出

代码示例如下

#include<stdio.h>

int main()

{

printf("Hello World! ");

}

拓展资料

C是一种通用的编程语言，广泛用于系统软件与应用软件的开发。于1969年至1973年间，为了移植与开发UNIX操作系统，由丹尼斯·里奇与肯·汤普逊，以B语言为基础，在贝尔实验室设计、开发出来。

C语言具有高效、灵活、功能丰富、表达力强和较高的可移植性等特点，在程序设计中备受青睐，成为最近25年使用最为广泛的编程语言[2]。目前，C语言编译器普遍存在于各种不同的操作系统中，例如Microsoft Windows、macOS、Linux、Unix等。C语言的设计影响了众多后来的编程语言，例如C++、Objective-C、Java、C#等。

二十世纪八十年代，为了避免各开发厂商用的C语言语法产生差异，由美国国家标准局为C语言订定了一套完整的国际标准语法，称为ANSI C，作为C语言的标准。二十世纪八十年代至今的有关程序开发工具，一般都支持匹配ANSI C的语法。

语言标准

编辑

起初，C语言没有官方标准。1978年由美国电话电报公司(AT&T）贝尔实验室正式发表了C语言。布莱恩·柯林汉（Brian Kernighan） 和 丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie） 出版了一本书，名叫《The C Programming Language》。这本书被 C语言开发者们称为K&R，很多年来被当作 C语言的非正式的标准说明。人们称这个版本的 C语言为K&R C。[3]

K&R C主要介绍了以下特色：

结构体（struct）类型

长整数（long int）类型

无符号整数（unsigned int）类型

把运算符=+和=-改为+=和-=。因为=+和=-会使得编译器不知道使用者要处理i = -10还是i =- 10，使得处理上产生混淆。

即使在后来ANSI C标准被提出的许多年后，K&R C仍然是许多编译器的最 准要求，许多老旧的编译器仍然运行K&R C的标准。

❸ 如何上好高中信息技术程序第一课

信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息意识、普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径.高中信息技术教学可分解为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面,在各模块内容标准中都进行了具体表述.新课程标准的目标体系强调信息技术学习的过程与方法,具有较强的系统性、可操作性.具体分为“信息技术基础”、“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术” “人工智能初步”等几个模块.课程内容有较大的拓展和深化,体现了社会需求的变化与信息技术的新发展.那么如何上好高中信息技术课呢?
1、明确教学目标,精心设计任务,创新思维,精讲精练.教学任务设计的好与坏,直接影响到学生学习兴趣.一个好的教学任务,可以使学生在潜移默化中掌握知识,起到事半功倍的效果.精讲精练主要是指根据教学内容和学生的认知水平,在量上少讲,把大量时间留给学生去自学、去思考;在质上求精,排除学生已经掌握的和通过自己能理解并掌握的知识.重在教学中给学生点明问题的关键,发挥创新思维解决问题的方法,以锻炼其独立探讨问题的思维能力.
2、采取灵活的教学方法,激发兴趣,自主学习.信息技术课确立了“任务驱动”的教学原则,即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主,这个原则突出“在做中学”的思想.具体是指教师根据教学内容进度,结合学生学习实际情况,给每节课制定出切合实际的任务,让学生通过学习,努力完成在本堂课里教师预定的任务.抓住学生的学习兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习.网页制作这部分内容可以列为我们高一年级信息技术课程教学实践部分的重点,虽然会考中没有涉及网页制作,但对学生将来的发展有着极大的意义.通过网页制作,也激发起学生们学习平面动画、图形设计软件的欲望,给高二选修课的开设奠定了基础.实践证明,这种教学方法对培养学生的学习兴趣、挖掘他们的设计潜能,提高学生理解和运用知识的能力是非常有效的,充分发挥学生的学习主动性和创造性,使学生自主获取知识.
3、针对学生的特点,进行个性化教学.认真分析每一个学生的学习特点,将能力需求不同的教学分为几种层次,对基础差一些的学生,让他们充分的学好教材和考纲范畴内的要点和内容,合理的给学生进行分组,教师利用学生的上机活动时间调节各层次学生的学习内容,教师是课堂驾驭学生学习的指导者和支配者,要适当的调整不同程度学生的不同需求.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 4、巧设悬念,给学生留有思考空间.新课标提出了以学生为本,尊重学生,注重学生的学习过程,留给学生学习的时间与空间的理念.这就要求教师在教学过程中适当的提出一些问题,有意识地留下伏笔和制造一定的悬念,给学生一定的时间去思考和学习.例如,在教“文字处理软件”时,虽然这部分内容在会考中占了60%的比例,大多数学生都已经很熟悉了,但需教师帮学生进一步细化.学生对WORD的兴趣并不大.有的学生对我说,“老师,我们从小伴随着WORD长大的,这些内容我都滚瓜烂熟了,不用学了”.我没有反驳他们,而是设计了几个技巧性问题给学生课上提出疑问,如:如何将页眉中的暗线去掉,改变页眉默认的样式及文字与图片按任意形状环绕即编辑图片顶点等.让他们独自思考和完成,多数同学做不上来,他们受到触动,之后学生就会带着悬念,去挖掘他们的未知领域,这样学生接受知识的过程就变成了一个有趣的“迷宫探宝”过程.
5、拓宽学生的视野,培养学生学科整合能力.网络下的教学环境,给信息技术教学带来了得天独厚的优势.教师的一切教学活动都在网络的支持下显得得心应手.Internet是一个知识的宝库,有着资源共享独厚的优势.由于它储存容量大,媒体种类丰富,检索容易、快捷,不失为学生学习的好载体.同时也使知识得到充分整合.多媒体网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元性,根据教学的要求,学生通过对现有多种资源进行再次利用,实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理.教学不再仅仅是纯知识教学,而是透过多种知识资源所实现的知识、意义、思想,价值、理念、情感结合于一体的教学.信息时代教育最终必须落实到学生的主动学习上,这是学生学习与发展的主要途径,同样,教会学生获取和加工信息的能力,给学生创造最有利的信息环境,则是教师教学工作的主要任务.
在网络环境下的学习过程中,学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论,取长补短;也可以向老师询问以解决学习的难点,有困难的学生可以利用网络反复学习,成绩较好的的学生则可以进行深层次的练习,这样极大地丰富了学生的课堂知识面,开阔了学生的视野.
6、合理利用评价机制,充分激励学生.激励性的评价是提高教学效果的一个重要方面.在信息技术教学过程中,必须对教师教学和学生学习质量进行评价.通过评价,了解教和学两方面的信息,发现问题及时调整教学方法或学习方法,不断提高教学质量.对学生的测评可以通过日常作业、定期的技能竞赛、阶段考试及学生作品展示等手段来实现.教师的评价可以通过班与班之间的对比及学生对教师的认可程度、调查报告等形式来完成.我在教学中第一学期给学生布置个人主页,让在期末前提交到INTERNET上,各班级同学间互相展示,评出优劣,并让在学生间进行讨论和评价,作为学生实践能力的考核指标;作为一种督促和激励手段.另外 ,还可以举行各种形式的制作比赛.如课件制作比赛、小游戏制作比赛、编程比赛等等,因为现在的高中学生都有很强的自我表现欲,通过这些比赛展示,让学生互相交流展现自我,更能激发学生的学习兴趣.之后老师要循循善诱,不仅要学生展现自我更要学会战胜自我、超越自我,为以后的自我学习、终身学习打下更好的基础.这样学生的学习兴趣才能够真正持久.通过这种自学教学,让学生形成良好的学习习惯,学习方法,学会如何学习,这样可以使我们的教学起到事半功倍的效果.

❹ 零基础编程需要先学什么

从零基础开始学编程，可以先学习如何使用Excel高级函数、如何使用Google高级搜索这些简单的使用技能开始，再到html的基本原理入门，然后开始做一些有意义的项目，比如小游戏、个人博客等等，选择Python、Nodejs都是不错的选择。（这两个国内的大学基本不教）直接学习C++没有什么实际意义，除非是科班人士。

没有什么适合文科或者理科生的编程语言，学编程在我看来关键在兴趣，一边看书一边码代码只要能坚持进步会很快

入门的话还是首推c，几乎没有哪个程序猿不会一点c的，而且平时学习的话如果不喜欢自己看书的话，慕课或者其它的一些资源网站有很多相关教学视频

❺ 一个合格的程序员应该读过哪些书

1、《代码大全》 史蒂夫·迈克康奈尔
推荐数：1684

“优秀的编程实践的网络全书，《代码大全》注重个人技术，其中所有东西加起来， 就是我们本能所说的“编写整洁的代码”。这本书有50页在谈论代码布局。” —— Joel Spolsky

对于新手来说，这本书中的观念有点高阶了。到你准备阅读此书时，你应该已经知道并实践过书中99%的观念。– esac

Steve McConnell的原作《代码大全》(第1版)是公认的关于编程的最佳实践指南之一， 在过去的十多年间，本书一直在帮助开发人员编写更好的软件。

现在，作者将这本经典着作全新演绎，融入了最前沿的实践技术，加入了上百个崭新的代码示例， 充分展示了软件构建的艺术性和科学性。 McConnell汇集了来自研究机构、学术界以及业界日常实践的主要知识， 把最高效的技术和最重要的原理交织融会为这本既清晰又实用的指南。

无论您的经验水平如何，也不管您在怎样的开发环境中工作，也无论项目是大是小， 本书都将激发您的思维并帮助您构建高品质的代码。

《代码大全（第2版）)》做了全面的更新，增加了很多与时俱进的内容，包括对新语言、新的开发过程与方法论的讨论等等。

2、《程序员修炼之道》
推荐数：1504

对于那些已经学习过编程机制的程序员来说，这是一本卓越的书。 或许他们还是在校生，但对要自己做什么，还感觉不是很安全。

就像草图和架构之间的差别。虽然你在学校课堂上学到的是画图，你也可以画的很漂亮， 但如果你觉得你不太知道从哪儿下手，如果某人要你独自画一个P2P的音乐交换网络图，那这本书就适合你了。—— Joel

《程序员修炼之道:从小工到专家》内容简介：《程序员修炼之道》由一系列独立的部分组成， 涵盖的主题从个人责任、职业发展，知道用于使代码保持灵活、并且易于改编和复用的各种架构技术， 利用许多富有娱乐性的奇闻轶事、有思想性的例子及有趣的类比， 全面阐释了软件开发的许多不同方面的最佳实践和重大陷阱。

无论你是初学者，是有经验的程序员，还是软件项目经理，《程序员修炼之道:从小工到专家》都适合你阅读。

3、《计算机程序的构造和解释》
推荐数：916

就个人而言，这本书目前为止对我影响醉倒的一本编程书。

《代码大全》、《重构》和《设计模式》这些经典书会教给你高效的工作习惯和交易细节。 其他像《人件集》、《计算机编程心理学》和《人月神话》这些书会深入软件开发的心理层面。 其他书籍则处理算法。这些书都有自己所属的位置。

然而《计算机程序的构造和解释》与这些不同。 这是一本会启发你的书，它会燃起你编写出色程序的热情； 它还将教会你认识并欣赏美； 它会让你有种敬畏，让你难以抑制地渴望学习更多的东西。

其他书或许会让你成为一位更出色的程序员，但此书将一定会让你成为一名程序员。

同时，你将会学到其他东西，函数式编程（第三章）、惰性计算、元编程、虚拟机、解释器和编译器。

一些人认为此书不适合新手。 个人认为，虽然我并不完全认同要有一些编程经验才能读此书，但我还是一定推荐给初学者。 毕竟这本书是写给着名的6.001，是麻省理工学院的入门编程课程。 此书或许需要多做努力（尤其你在做练习的时候，你也应当如此），但这个价是对得起这本书的。

4、《C程序设计语言》
推荐数：774

这本书简洁易读，会教给你三件事：C 编程语言；如何像程序员一样思考；底层计算模型。 （这对理解“底层”非常重要）—— Nathan

《C程序设计语言》(第2版新版)讲述深入浅出，配合典型例证，通俗易懂，实用性强， 适合作为大专院校计算机专业或非计算机专业的C语言教材，也可以作为从事计算机相关软硬件开发的技术人员的参考书。

《C程序设计语言》(第2版新版)原着即为C语言的设计者之一Dennis M.Ritchie和着名的计算机科学家Brian W.Kernighan合着的 一本介绍C语言的权威经典着作。 我们现在见到的大量论述C语言程序设计的教材和专着均以此书为蓝本。 原着第1版中介绍的C语言成为后来广泛使用的C语言版本——标准C的基础。

人们熟知的“hello,world”程序就是由本书首次引入的，现在，这一程序已经成为所有程序设计语言入门的第一课。

5、《算法导论》
推荐数：671

《代码大全》教你如何正确编程； 《人月神话》教你如何正确管理； 《设计模式》教你如何正确设计……

在我看来，代码只是一个工具，并非精髓。 开发软件的主要部分是创建新算法或重新实现现有算法。 其他部分则像重新组装乐高砖块或创建“管理”层。

我依然梦想这样的工作，我的大部分时间（>50%）是在写算法，其他“管理”细节则留给其他人…… —— Ran Biron

经典的算法书,被亚马逊网，《程序员》等评选为2006年最受读者喜爱的十大IT图书之一。
算法领域的标准教材，全球多所知名大学选用
MIT名师联手铸就，被誉为“计算机算法的圣经”
编写上采用了“五个一”，即一章介绍一个算法、一种设计技术、一个应用领域和一个相关话题。
6、《重构：改善既有代码的设计》
推荐数：617

《重构:改善既有代码的设计》清晰地揭示了重构的过程，解释了重构的原理和最佳实践方式， 并给出了何时以及何地应该开始挖掘代码以求改善。 书中给出了70多个可行的重构，每个重构都介绍了一种经过验证的代码变换手法的动机和技术。

《重构:改善既有代码的设计》提出的重构准则将帮助你一次一小步地修改你的代码，从而减少了开发过程中的风险。

《重构:改善既有代码的设计》适合软件开发人员、项目管理人员等阅读， 也可作为高等院校计算机及相关专业师生的参考读物。

我想我不得不推荐《重构》：改进现有代码的设计。—— Martin

我必须承认，我最喜欢的编程语录是出自这本书：任何一个傻瓜都能写出计算机能理解的程序， 而优秀的程序员却能写出别人能读得懂的程序。—— Martin Fowler

7、《设计模式》
推荐数：617

自1995年出版以来，本书一直名列Amazon和各大书店销售榜前列。 近10年后，本书仍是Addison-Wesley公司2003年最畅销的图书之一。 中文版销售逾4万册。

就我而言，我认为四人帮编着的《设计模式》是一本极为有用的书。 虽然此书并不像其他建议一样有关“元”编程，但它强调封装诸如模式一类的优秀编程技术， 因而鼓励其他人提出新模式和反模式（antipatterns），并运用于编程对话中。—— Chris Jester-Young

8、《人月神话》
推荐数：588

在软件领域，很少能有像《人月神话》一样具有深远影响力并且畅销不衰的着作。

Brooks博士为人们管理复杂项目提供了最具洞察力的见解。 既有很多发人深省的观点，又有大量软件工程的实践。 本书内容来自Brooks博士在IBM公司System/360家族和OS/360中的项目管理经验。

该书英文原版一经面世，即引起业内人士的强烈反响，后又译为德、法、日、俄中等多种语言，全球销量数百万册。 确立了其在行业内的经典地位。

9、《计算机程序设计艺术》
推荐数：542

《计算机程序设计艺术》系列着作对计算机领域产生了深远的影响。 这一系列堪称一项浩大的工程，自1962年开始编写，计划出版7卷，目前已经出版了4卷。

《美国科学家》杂志曾将这套书与爱因斯坦的《相对论》等书并列称为20世纪最重要的12本物理学着作。 目前Knuth正将毕生精力投入到这部史诗性着作的撰写中。

这是高德纳倾注心血写的一本书。—— Peter Coulton

10、《编译原理》（龙书）
推荐数：462

我很奇怪，居然没人提到龙书。（或许已有推荐，我没有看到）。 我从没忘过此书的第一版封面。 此书让我知道了编译器是多么地神奇绝妙。- DB