scratch编程双人对决

⑴ 儿童编程软件scratch怎么用

先要先双击AdobeAIRInstaller.exe安装能够打开air扩展名的应用程序。

弹出来的安装向导中点击我同意（安装协议）。

点击完成。

此时，Scratch下载包.air文件图标已经改变，双击之后就会弹出安装向导→安装。

安装完毕，自启动程序→点击Update now（现在更新），否则可能没有中文菜单。

更新完毕，重新打开scratch程序。点击工具栏的地球仪图标→简体中文。
至此，scratch软件就变成了中文界面。

⑵ 在编程scratch上，儿童能编什么有趣的游戏

大概从两个方面考虑：
1.有一定的趣味性，对于儿童来说，喜欢是做事的源动力。
2.游戏规则相对比较简单一些，这也决定了脚本的逻辑结构简单一些，适合儿童这样的低年龄段。
有趣的小游戏如：打地鼠、欢乐水族箱、龟兔赛跑之类的。

⑶ scratch编程

如下：

Scratch 编程是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”在2007 年发布的一种图形化编程工具，主要面对全球青少年开放，是图形化编程工具广泛运用的一种，所有人都可以在软件中创作自己的程序。

Scratch 编程建立程序的过程，用到涂鸦、录音、找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到官方网站上。官方网站给每个注册用户开通了一个个人空间，放置发布的程序。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，建立起做编程的欲望。

scratch编程适合几岁学?

scratch编程适合6岁以上的孩子学。一般来说6岁以上的孩子，比较适合学习scratch编程，编程可以做到有效锻炼，孩子可以让孩子动手动脑。它提供了初级编程课程，让孩子们在学习的过程中感到轻松快乐，还能够给孩子带来很好的学习成绩，让他们对编程有了更多的思考和认知。

scratch编程比其它类型的编程更受欢迎，尤其是现在刚刚接触编程的孩子，学习这样的编程更简单，入门更轻松。而且学习编程还可以给孩子创造很多的实践机会，让孩子能够真正地去实现自己的想法，动手去制作属于自己的作品。

⑷ scratch编程那些事 第八期：游戏的组成要素

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第八期：游戏的组成要素

上期回顾

1、  scratch坐标及使用方法。

2、  scratch随机数及简单应用。

上期我们学习了scratch坐标及随机数的使用，不知小朋友们掌握了没有？没掌握的可以将上一期的内容多看几遍，相信你一定能理解的。

本期我们来学习游戏的组成元素，你可能会问为什么要学习这个呢？因为如果让我们自己动手去制作一款游戏，那你制作的游戏有没有“可玩性”很重要。

所以设计游戏的时候就要考虑游戏的组成元素，还有是如何将这些元素融合在一起。我们先来看下面的游戏组成元素图：

从这张思维导图中可以看到，游戏的组成元素分为八个部分内容，我们分别来讲解：

01

角    色

玩家要借助屏幕上的某个角色进入到游戏世界中。

这个角色可能是动物、王子、赛车……甚至为了制造游戏惊险气氛，还会增加敌人这样的角色。玩家需要打败敌人过关。

02

物    品

物品在各个游戏中几乎是必需品。物品还可能组成一个谜题等待玩家来解决问题。游戏中的物品可能是健康值、得分、钥匙等等。

比如比赛相关的游戏中，我们会用得分来统计谁最后取得了胜利。

03

游戏机制

游戏的机制包括游戏中的各种动作。如奔跑、跳跃、飞行或施展魔法等。

一款好的游戏，需要你在设计这些动作的时候就要认真的思考，给每一个角色赋予什么样的动作才会让角色发挥最大的效果，所以游戏机制是一个游戏的核心。

04

规    则

规则其实就是告诉玩家什么可以做，什么不可以做。比如角色可以飞行，或飞行过程中遇到障碍物怎么办，可以停下来思考。

05

目    标

每个游戏都要求玩家实现某种目标。比如射击比赛中，每一关都需要达到一定的分数，才可以进入下一关，或者赢得相应的技能。

06

操    控

用于操控的可以是鼠标、键盘、游戏操纵杆或是动作传感器等工具。操控方式应简单易学，便于玩家可以通过这些工具来操控自己的角色。

07

世    界

这个世界是指你在游戏世界中，是平面(2D)的还是立体(3D)的。玩家是从哪个视角来观察？是侧面观察还是由内及外的观察？

08

难度等级

一个游戏的难易程度，决定了游戏的可玩程度。太容易玩家觉得没有意思，太难玩家又提不起兴趣。所以，大部分游戏都是开始时容易，难度在逐渐的加大。这样玩家感兴趣的程度会增加，有挑战性。

⑸ 少儿编程scratch到底要不要学呢

学习编程的过程就是建构知识的过程，这是编程教育独具魅力的一面，它极大地培养了孩子的创造力。相比于其他兴趣班或学科的学习过程，虽然结果都是掌握了某种技能，但掌握的过程可能需要大量机械记忆和重复动作，缺少了时刻问自己“为什么”的反思过程，也就很难培养审辩式思维，即批判式思维。第二，编程知识是体系化的，因此学习编程也很容易培养系统思考的习惯，即A出现问题，能够想到或许是A以外的B、C出现了问题。第三，编程能够培养以平常心面对难题的习惯，这是非常宝贵的品质。几乎每个人编写的程序在运行时，都会和预期不符，这个时候就需要耐下心来仔细分析调试一番，直到和预期一致。第四，编程教育可以培养计算思维，即把解决计算问题的思考方式带到生活中去，扩展自身解决问题的能力。
编程本质上是一门解决实际问题的学科，编程教育也应当把学习者引导到实践的方向。所以作为老师、家长或相关从业者，我们必须要非常明确少儿编程行业的基本价值观：编程教育的目标不是为了获奖或升学，而是在动手实践中思考自己的行为方式，培养实践出真知的元意识和习惯。