㈠ 珠心算有哪些品牌
目 前 珠 心 算 行 业 里 有 广 州 的 奥 博 珠 心 算 、 北 京 的 东 方 金 字 塔 、 神 墨 珠 心 算 、 湖 北 的 徐 思 众 珠 心 算 、 厦 门 的 尚 沃 珠 心 算 、 上 海 的 昂 立 珠 心 算 、 等 比 较 大 的 培 训 机 构 , 其 他 的 是 个 人 或 是 珠 协 开 办 . 在 这 几 个 专 业 培 训 机 构 来 说 , 奥 博 心 算 是 比 较 有 系 统 和 完 善 教 学 体 系 的 一 家 全 国 性 机 构 . 教 学 方 法 也 是 非 常 独 特 , 不 只 是 单 一 的 教 学 珠 心 算 的 内 容 , 而 是 通 过 珠 心 算 的 训 练 让 学 员 养 成 一 种 良 好 的 写 作 业 习 惯 , 主 动 的 行 为 习 惯 和 个 人 素 质 品 格 的 提 升 , 这 才 是 最 重 要 的 .
㈡ 如何快速检查珠心算作业
只能你自己一个个算出答案来，与孩子的正确答案作对比，或者你自己要是会编程那就方便了。
㈢ 珠心算什么时候开始学算好呢 现在网上那些都是真的吗
幼儿中班以上的孩子就可以学习珠心算。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的最优时期。
知名儿童教育专家、“连氏心算”发明人、东方金子塔学校校长连凰岑女士介绍，珠心算的学习，原则上年龄愈小愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70％，4岁至12岁成长至100％。因此，4至12岁这一阶段，是学习珠心算的黄金时期。
㈣ 哪个网站有幼儿珠心算加减法的详细介绍
珠心算是一种心算法。所谓心算法，即不用算盘或其他任何工具直接用头脑计算的方法，亦可称为无形的计算，其算法主要有笔算式心算及珠算式心算两种。前者是把数目按照笔算的方式计算之方法，计算时借抽象的阿拉拍数码符号心算，费时而慢，容易引起精神疲劳。笔算式心算的优点在于习惯，一般人在学会数字 1、 2、 3、 4、5…...的记数之后，就能屈指算出二数相加的简单计算，笔算式的缺点是难，更难以计算三位数或更多位数，这正是笔算式不如珠算式的地方；后者是将算盘在脑子里想象出来，借着盘面珠位的印象，而照实际?#092;珠在脑中计算数目的方法。本节将详述后者的计算方法。如练习得法，则计算多位的加、减、乘、除以及开方等就成了轻而易举的事。 人类有与生俱来的天赋头脑，人人都学习珠心算的条件，不能把学习珠心算视为畏途。任何学问都需要经过不断地学习，始能被理解、?#092;用；珠心算是在熟算盘的基础上，使有形计算变成无形计算。如同我们要背一段课文，理解课文内容后，反复背诵，自然而然地背熟了，不但能背念，而且能默写。我们了解这个道理后，学习珠心算就易如反掌。因此，我们先要理解?#092;珠法并熟记算盘的?#092;珠。在日常生活中，经常会遇到二三位数的简单计算，只要脑子动一动，就能迅速完成计算。如何培养心算能力，进而使用这种能力来迅速解决一般日常计算问题，从而训练脑子的灵活，提高民族文化素质，正是珠算研究者当前最重要的课题。 计算器的优点是操作方便，不须花费太多脑筋。其实我们教育新的一代，就是用各种方法使其获得知识、技术与智慧，其中最好的一种方法是使手脑并用，以手的?#092;用来加深脑的印象，以脑的能力来指挥手的灵活?#092;用。大家都知道，在工作和应用方面，要力求省时、省力、省事，而在学习的时候，就须费力费时地反复练习，才能使脑筋灵活，也才能得心应手。"珠算式心算"正是教育新一代的最好一种计算方法。珠心算不仅可以培养技能，还可以训练思考能力，提高其智慧以及加强记忆力等等。如果一开始大家都使用计算机，那么人们会退步到连最基本的计算能力都没有了，还怎么能盼望新的一代有更多的发明和更大的作为呢？人类自古以来，几乎每日都与计算为伍，而计算工具与计算方式的讲求，更是日新月异，如何得到迅速而又能准确的解答，却是同一追求的目标。算盘以至于今日的电子计算机，莫不为这此目的而发明。但目前各种计算方式，皆需假手于有形的计算工具，有形的工具会受到物质因素的影响而不能畅所欲为。珠心算足以补此缺点，而成为达到前述目标最有效的方法。在日常计算上,以珠心算来取代所有有形的计算工具，将指日以待，那时我国国粹之一的－珠算，也将随之发扬于全世界。 珠心算是珠算进一步的演变，在计算方法上珠心算与珠算完全相同。两者不同之处在于，珠心算靠脑子里直接记忆"映象珠"的形状来?#092;算；珠算则是靠脑子?#092;算逐步显示于盘面算珠的计算。因此，在学习过程中，一定要先学珠算的?#092;珠，也就是先有珠算的根基，始能学习珠心算。能够熟练地记住?#092;珠形态，再进而改变为记忆的方式。根据上述已知，我们归纳为：第 一，学习珠心算必须先学好珠算—珠心算的?#092;珠法是依照算盘的?#092;珠法来计算的，所以必须先熟悉珠算?#092;珠的方法和?#092;珠的过程，然后再进行珠心算的学习第 二，进行心算时，脑中的映象珠就是算盘的影子—心算是使用无形的算珠来进行计算的，也就是所谓的"映象珠"。"映象珠"的有形状态是算盘珠，因此可以了解到，必先有了算盘珠，而后在脑子里才能感应出"映象珠"的形状；第 三，心算与珠算相辅相成－有了良好的珠算基础之后，对于?#092;珠过程非常地熟练，进而放弃有形的算珠来学习无形的"映象珠"，将会收到事半功倍之效。否则不熟悉?#092;珠过程，而勉强记忆映象珠的形状，那将是舍本逐未，难收成效。 珠心算的特点，心算不必使用有形的计算工具，本身计算神速，既可以节省许多宝贵的时间，更可提高脑力、智力，具有无比的优越性。其主要特点： (1)用于计算－日常计算一般大多为有限的二、三位数，不会使用心算之前皆需假手于算盘、笔算或计算机。具备心算能力以后，即可利用指头比一比，脑子动一动，就能准确而迅速地完成计算。如遇到较多位数字的计算，还可分段计算； (2)工具无形—如同身上帝有无形的资产或无形工具，用之即出，收之即藏， 不必考虑停电、故障等因素，更没有携带及保管上的不便； (3)学习基础－只要晓得如何将有形算盘转变为无形算盘，将有形算珠转变为无形的映象珠，就可获得神奇的计算能力，倘再假以时日训练，更可获得较多位数的计算能力； (4)增强脑力－学习心算需要有高度的思考力、记忆力，要有无比的耐心、信心和细心； (5)节省计算程序－具有心算基础和水准，对于各种计算，将可节省?#092;算动作，常可化繁为简，提高工作效率。 珠心算教育活动在大陆发展以来，各地有多种称谓。为了工作方便和便于交流，中国珠算协会于1992年春在海南全国理事年会上讨论决定，统一称"珠算式心算"；1993年中国珠算协会在上海召开全国珠协秘书长工作会议，经过研究，重申统一用"珠算式心算"这个名称。与会者考虑到，这种心算所具功效神奇、便于普及、有利于培养下一代的优良素质等作用，是目前其他各种心算和速算所望尘莫及的。尤其在当前电脑普及、社会舆论又认为珠算将被淘汰的形势下，点明这种心算是靠珠算所固有的功能而产生的，其效果将是显着的。其次，在80年代未90年代初，珠算界内部也有人认为，珠算协会去搞心算岂非不务正业？采用这个名称，也有助于端正和统一内部认识。还有，根据汏语习惯，"珠算式心算"的名称，有利海外交流，更有利于体现中华民族文化的传统。 我国历史上一惯称"心算"、俄国称"口算"、日本称"暗算 "等等，虽然叫法不同，但都不否认脑的作用，这是一般常职，只不过反映了各自的文化背景。另外，从心理机制形成过程看，用"珠算式"来表达比较恰当。"珠算式心算"各称较长，为使用方 便，简称为"珠心算"。但"珠心算"只能是简称。在字中"珠"字并非"珠算"一词所专用。如"珠宝""珍珠""佛珠"算珠"等等，即使"算珠"一词，其涵议也不能和"珠算"相提并论。珠算界不少专家、学者出于科学地、确切表达此算法的愿望，对"珠脑结合速算""珠脑珠算""脑珠算""珠脑算""珠象脑算"等等名称进行过研讨，反映了人们对这种心算的生理机制、脑功能作用和我国传统文化背景等等，都有着不同角度的理解。事实上，一个比较重大的事物名称的产生都有其历史的背景。鉴于其本身特征和与之相关的诸多因素,人们要达到共识，需要有一个过程。我们不难理解不少事物往往随着人们对各种因素认识的变化，名称也并非一成不变。所以现在国内不少刊物上出现了珠心算的各种不同的名称，也是一种正常现象。 在电视里看到孩子们速算超电脑的精彩表演，在这一领域，我们已经探索出一套人脑超电脑的算理与算法。本片通过脑心算开始，培养其大脑多方面、多层次、多角度观察思考问题能力；利用空珠的加减运算解决乘除法速算问题，方法巧妙，计算简便.
㈤ 珠心算好嘛，可以让孩子学吗
很好，学会珠心算，可以节约孩子写作业的时间，从而有更多的时间学习。
㈥ 珠心算如何教学急求！
快心算真正与小学数学教材同步的教学模式：
1：会算法——笔算训练，现今我国的教育体制是应试教育，检验学生的标准是考试成绩单，那么学生的主要任
务就是应试，答题，答题要用笔写，笔算训练是教学的主线。与小学数学计算方法一致，不运用任何实物计算，无论横式，竖式，连加连减都可运用自如，用笔做计算是启动智慧快车的一把金钥匙。
2：明算理—算理拼玩。会用笔写题，不但要使孩子会算法，还要让孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解计算的算理，突破数的计算。孩子是在理解的基础上完成的计算。
3：练速度——速度训练，会用笔算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提速。
4：启智慧——智力体操，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含），数的意义（基数，序数，和包含），数的运算机理（同数位的数的加减，）数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。
史丰收速算方法：
由速算大师史丰收经过10年钻研发明的快速计算法，是直接凭大脑进行运算的方法，又称为快速心算、快速脑算。这套方法打破人类几千年从低位算起的传统方法，运用进位规律，总结26句口诀，由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算出正确结果，协助人类开发脑力，加强思维、分析、判断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。
这一套计算法，1990年由国家正式命名为“史丰收速算法”，现已编入中国九年制义务教育《现代小学数学》课本。联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹，应向全世界推广。
史丰收速算法的主要特点如下：
从高位算起，由左至右
不用计算工具
不列计算程序
看见算式直接报出正确答案
可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上
演练实例一
速 算 法 演 练 实 例
Example of Rapid Calculation in Practice
○史丰收速算法易学易用，算法是从高位数算起，记着史教授总结了的26句口诀（这些口诀不需死背，而是合乎科学规律，相互连系），用来表示一位数乘多位数的进位规律，掌握了这些口诀和一些具体法则，就能快速进行加、减、乘、除、乘方、开方、分数、函数、对数…等运算。
本文针对乘法举例说明
○速算法和传统乘法一样，均需逐位地处理乘数的每位数字，我们把被乘数中正在处理的那个数位称为“本位”，而从本位右侧第一位到最末位所表示的数称“后位数”。本位被乘以后，只取乘积的个位数，此即“本个”，而本位的后位数与乘数相乘后要进位的数就是“后进”。
○乘积的每位数是由“本个加后进”和的个位数即--
□本位积=（本个十后进）之和的个位数
○那么我们演算时要由左而右地逐位求本个与后进，然后相加再取其个位数。现在，就以右例具体说明演算时的思维活动。
（例题） 被乘数首位前补0，列出算式：
0847536×2=1695072
乘数为2的进位规律是“2满5进1”
0×2本个0，后位8，后进1，得1
8×2本个6，后位4，不进，得6
4×2本个8，后位7，满5进1，
8十1得9
7×2本个4，后位5，满5进1，
4十1得5
5×2本个0，后位3不进，得0
3×2本个6，后位6，满5进1，
6十1得7
6×2本个2，无后位，得2
在此我们只举最简单的例子供读者参考，至于乘3、4……至乘9也均有一定的进位规律，限于篇幅，在此未能一一罗列。
“史丰收速算法”即以这些进位规律为基础，逐步发展而成，只要运用熟练，举凡加减乘除四则多位数运算，均可达到快速准确的目的。
>>演练实例二
掌握诀窍 人脑胜电脑
史丰收速算法并不复杂，比传统计算法更易学、更快速、更准确，史丰收教授说一般人只要用心学习一个月，即可掌握窍门。
对于会计师、经贸人员、科学家们而言，可以提高计算速度，增加工作效益；对学童而言、可以开发智力、活用头脑、帮助数理能力的增强。