① 温室里面如何控制温度和湿度
由89C51单片机，A/D转换电路，温度检测电路，湿度检测电路、控制陵搭系统组成。温度检测电路将检测到的温度转换成电压，该模拟电压经ADC0809转换后，进入89C51单片机，单片机通过比较输辩信入温度与设定温度来控制风扇或电炉驱动电路，当棚内温度在设定范围内时，单片机不对风扇或电炉发出动作。实现了对大棚里植物生长温度及土壤和空气湿度的检测，监控，尺灶拿并能对超过正常温度、湿度范围的状况进行实时处理，使大棚环境得到了良好的控制。
② 求“浅谈单片机在温室自动控制系统中的应用”毕业论文
摘要 分析单片机原理与接口技术课程教学的现状，找出理论教学和实验教学中存在的不足。从教材选择、教学方式改进、考核方式改革等方面对本课程提出教学改革。
关键词 单片机；考核方式；教学改革
1 引言
单片机原理与接口技术课程是计算机、自动化、机械等多个工科专业基础课，也是一门理论和实践性均非常强的课程。但目前由于教学资源、教学方法、实验设备等原因，大多数学生感觉该课程难学，学生的学习积极性不高。因此，如何调动学生学习兴趣，使学生摆脱枯燥记忆理论知识的困境，优化教学效果，使学生能学以致用，以致主动学习，是授课教师需要重点思索的问题。
2 教学现状
2.1 理论教学特点
单片机原理与接口技术是一门软硬件结合得非常紧密的课程。目前，大多数院校在该课程上的学时分配不足，导致部分教学内容无法完成。
采用先进的教学手段，在一定程度上提高了教学质量。但是目前，过多采用多媒体进行教学，反而使得教学效果很差。只有部分教师能综合使用各种教学手段，如辅助声音、图像、视频等方式，方可保证教学效果。
2.2 实验特点及现状
在教学改革过程中，各高校都相当重视实践教学，但是由于重理论、轻实践观念的长期影响, 改革的效果并不明显，实践教学仅仅作为理论教学的验证与补充的状况并没有得到根本的转变。单片机实验不仅可以让学生建立起单片机应用系统的完整概念，还可以让学生真正体会到单片机的应用价值，激发学生学习和实践的兴趣。然而由于实验学时和实验条件的限制，类似这样的综合性实验很难开展。由于实验学时、硬件条件、评价体系等方面的限制，这类综合性的实验实际上难以达到预定的效果。
3 改革措施
3.1 选择合适的教材
如何选择一本好的教材是学生学好这门课、教师教好这门课的前提。由于本专业学生自身的特点，在选择课程内容时要紧密结合机电类产品。比如，机电控制类的产品是由单片机来控制的，结合实际进行讲解，内容会更生动、更具吸引力。通过实例学习，让学生了解单片机，学到单片机的知识，还掌握在具体实践过程中如何进行方案的设计和分析、具体的实施以及后期的扩展等技能。因此在教材建设方面，一直紧扣本专业的发展方向，并编写适合学生的教材及辅导教材。理论教材从课程教学目的出发，突出课程重点，突出基本原理，覆盖本课程最基本的内容。辅导教材切合实际，注重培养学生的应用能力和创新能力。
3.2 改进教学方式和方法
通常单片机课程的教学过程是：先介绍单片机的组成和内部结构、存储器、指令系统、寻址方式、程序设计方法，然后介绍芯片的外部引脚功能，然后讨论单片机定时/计数、中断、串行口等功能应用，最后介绍外部扩展及键盘、显示器、A/D、D/A等接口技术。大多数学生在学习指令系统和汇编语言程序设计时常常感到很头疼。由于该课程是机械专业学生第一次较多地接触硬件方面的知识，较为抽象。加上汇编语言直接与系统硬件有关，并且指令较为烦琐，给学生造成该课程比较难学、枯燥的感觉。因此，教师需要不断地改进教学方法和教学手段，以实现生动、形象地传授知识，提高学生的学习兴趣。同时注重研究传授知识与培养能力的关系。
1）完善电子教案，利用多媒体课件提高直观性和趣味性，培养学生的学习兴趣。并且为减轻教师制作课件的工作强度，使教师将主要精力放在深入究教学法上面，建设多媒体教学资源库，为该课程的多媒体教学提供一个共享思想与资源的信息平台。
2）了解学生对内容的掌握情况，随时调整授课进度与方法。
3）授课中有意识地渗透科研意识，培养、激发学生创造兴趣。
3.3 改革考核方式
改革单片机原理与接口技术课程的考核方式，有助于对学生实践能力的考核，同时也将有助于单片机原理与接口技术的学习。以前的考核只以期末考试一次成绩作为定论，而实践只是作为平时成绩。现在把单片机原理与接口技术课程成绩为3个部分测试：第一部分是笔试，主要考核学生对于单片机原理与接口技术课程基本理论的掌握程度，占总成绩的40%；第二部分是基本实验的考核，在学生做过的十几个实验中，随机抽取一个进行单独考核，主要考核学生对单片机原理与接口技术基本操作能力，占总成绩的30%；第三部分是布置学生一次综合大作业，让学生完成硬件布置、软件设计，最后调试全过程，以答辩形式给出成绩，主要考核单片机原理与接口技术课程的综合能力，占总成绩的30%。最后，3个部分的总和作为课程的最终成绩。这是对学生的一个全面考核，达到使学生全面掌握单片机原理与接口技术的目的。
4 结束语
单片机原理与接口技术课程在机械专业有着非常重要的地位。无论是理论教学内容的改革，还是实验教学体系的改革，其目的是要切实提高单片机课程的教学质量，丰富和完善单片机教学内容，使学生真正能够引起浓厚的兴趣，变被动性实验为主动性实验，从而掌握单片机的本质内容，提高学生单片机的实际应用能力。单片机教学的改革只是做了一定的尝试，进一步的教学改革任重而道远。随着教学改革的深入，各方面的不足也会显现出来，但只要抓住以学生为本的基本思路，就能使实践教学改革不断地完善，切实体现实践教学应有的地位，促进高等教育的改革。
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③ 求单片机温室温控系统protel原理图，温度传感器为DS18B20
到protel仿真论团里友颂找 应该有的 你饥凯是做毕业设计吧
我有个同学和你的题目一样 这个就是个单片机控制DS18B20进行温度采集系统，加了个温度报警和好肢郑步进电机还有加热片
④ 蔬菜大棚温室度调试单片机过程遇到的主要问题！
）在蔬菜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分．你认为这些水分主要用于植物的蒸腾作用．
（2）菜农在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，这样做的目的和原理有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料．
（3）在可控温室内，可采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的方法来增加蔬菜的产量，这是为什么？增加光照可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机物的积累．
（4）无土栽培也称溶液栽培，你认为作为培养液应该满足哪两个条件？
①无机盐的种类齐全．
②无机盐的比例适当．
试题答案
分析：本题综合性强，难度大．涉及植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用、无机盐的作用、无土栽培等，解决这个题目还需要较强的解读曲线图的能力．
解答：解：（1）、植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义．
（2）、在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料．
（3）、白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢．总的来说有利于有机物的积累．
（4）、无土栽培是以草炭或森林腐叶土、蛭石等轻质材料做育苗基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，采用机械化精量播种一次成苗的现代化育苗技术；不同植物和同一植物的不同生长时期所需要的无机盐的种类和比例是不同的，因此在配制培养液时要考虑到溶液中无机盐的比例和种类．
故答案为：（1）蒸腾作用
（2）有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料．
（3）增加光照可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机物的积累．
（4）无机盐的种类齐全；无机盐的比例适当．
点评：遇到这样的题目，同学们不要有畏难情绪，多看几遍，把题目读懂，针对各个问题，通过咱们平时积累的知识，逐一解决．
⑤ 我要做基于89s52单片机下的温室大棚监控系统，要到测光照强度、温度、湿度的传感器，不知道用哪种
SHT11：温度湿度传感器， SHT11是瑞士Sensirion公司推出的基于CMOSensTM技术的新型温湿度传感器。该传感器将CMOS芯片技术与传感器技术结合起来，从而发挥出它们强大的优势互补作用。2性能特点
SHT11温湿度传感器的主要特性如下：
●将温湿度传感器、信号放大调理、A／D转换、I2C总线接口全部集成于一芯片（CMOSensTM技术）；
●可给出全校准相对湿度及温度值输出；
●带有工业标准的I2C总线数字输出接口；
●具有露点值计算输出功能；
●具有卓越的长期稳定性；
●湿度值输出分辨率为14位，温度值输出分辨率为12位，并可编程为12位和8位；
●小体积（7．65×5．08×23．5mm），可表面贴装；
●具有可靠的CRC数据传输校验功能；
●片内装载的校准系数可保证100％互换性;
●电源电压范围为2．4～5．5V;
●电流消耗,测量时为550μA，平均为28μA，休眠时为3μA。 SHT11温湿度传感器采用SMD(LCC)表面贴片封装形式，管脚排列如图1所示，其引脚说明如下：
(1)GND：接地端；
(2)DATA：双向串行数据线；
(3)SCK：串行时钟输入；
(4)VDD电源端：0．4～5．5V电源端；
（5～8）NC：空管脚。
TSL256x光强传感器,网上资料较多, 不做赘述,给分吧